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위하여 빠른 시일 안에 당국 사이의 대화를 개최하기로 하였다.
김대중 대통령은 김정일 국방위원장이 서울을 방문하도록 정중히 초청하였으며 김정일 국방위원장은 앞으로 적절한 시기에 서울을 방문하기로 하였다. 한국의 대북정책
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교육 열린학습지도
1. 목표
2. 초등학교 영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점
Ⅴ. 영어과교육 듣기학습지도
1. 듣기 지도의 원리
2. 듣기 지도시 유의할 점
Ⅵ. 영어과교육 반응중심학습지도
1. 준비물
2. 팀 구성
3. 활동 내용
Ⅶ.
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교육 학습지도
1. 명언 및 속담, 고사성어(전래교훈)의 유의성
2. 전래교훈(고사성어)을 활용한 수업
1) 교육과정에서
2) 특별활동에서
Ⅴ. 열린교육 학습지도
1. 소집단 학습
2. 코너 학습
3. Jigsaw 학습 방법
4. Team Teaching
5. 학습 교사 지
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학교 교육 정보화가 실질적으로 극대화하기 위해서 멀티미디어는 학습의 도구일 뿐이지 그것 자체가 목적이 아니라고 덧붙이지만, 실질적으로 구현하는데 있어서는 그것을 따라가지 못하고 있는 것이다. 따라서 학교도서관이 수행해오던 도
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열린 학습체제의 구축을 더욱 활발히 할 수 있기 때문이다. 열린학습이 교육의 목표이자 철학이라면 원격교육은 열린 교육을 이념으로 하여 이루어지는 교육양식이다.
또한 열린 원격교육의 의미를 파악하기 위해서는 교육(education)과 학습(le
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열린교육을 통한 수준별 교육과정 운영. 열린교육과 수준별 교육과정 정책 세미나. 덕성여대 교육대학원 부설 열린교육연구소
이원영, 김창복(1996). 초등학교 저학년의 활동중심 개별화 교수방법이 고학년의 수학과 학습에 미치는 장기적 효
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학습자의 성과를 공유하게 되는 무임승객효과(free-rider effect)가있다. 한편 봉효과(sucker effect)는 학습능력이 높은 학습자가 자기의 노력이 다른 학습자에게 돌아가기 때문에 학습 참여에 적극적이지 않게 되는 부정적인 효과이다.
3. 열린교육
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학습자의 성과를 공유하게 되는 무임승객효과(free-rider effect)가있다. 한편 봉효과(sucker effect)는 학습능력이 높은 학습자가 자기의 노력이 다른 학습자에게 돌아가기 때문에 학습 참여에 적극적이지 않게 되는 부정적인 효과이다.
3. 열린교육
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학습지 작성도 기초 수준(보충 수준), 보통 수준, 심화 수준(선택, 발전), 정리 과정에 따라 다양하게 작성되어야 하고 학생들 개개인의 능력과 적성, 지역적 여건에 따라 창의적으로 구성하여 활용하여야 한다.
참고문헌
공도초등학교 / 열린
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학습자의 인지적, 정의적 특성에 미치는 효과, 2001
김희배 : 개별화 수업체제에 기초한 수업 모듈의 개발
김문빈 : 개별화 교육과 수업개혁, 수업기술 나누어갖기 캠페인 자료, 1997
권기욱 : 열린교육의 이해, 대구대학교 출판부, 1999
양미경 :
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