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정 측면에서 매우 중요한 영역일 가능성이 높다. 특정 정치, 경제, 문화 세력들에 의해 금기시 된 것들이므로 새로운 교육과정 내용이 될 수 있는 잠재적 가능성이 높은 영역이다. 아이스너(Eisner, 1979)는 영 교육과정을 새롭게 조명함으로써 공
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Ⅰ. 추진배경
(성과)세계에서 유례없는 가장 짧은 시간에 공교육체제 완성
⇒ 경제성장과 민주주의 달성에 기여, 높은 학업 성취 수준
(성과)세계에서 유례없는 가장 짧은 시간에 공교육체제 완성
⇒ 경제성장과 민주주의 달성에 기여,
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영향력은 매우 막대하다. 초등학교에서는 한 반의 학생들에게 영향을 미치지만, 중고등학교만 올라와도 교사 1인이 담당하는 학생의 수는 200여명에 이른다. 이렇듯 한 교사의 관점이 많은 아이들에게 영향을 미칠 수 있다. 또, 교육과정에서
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교육적 함의’
-정영근(2006). ‘상호문화교육의 일반교육학적 고찰’. 교육철학
-오경석(2007). 한국에서의 다문화주의: 현실과 쟁점. 서울: 한울아카데미
-오은순 외(2007). 다문화교육을 위한 교수학습지원 방안 연구. 서울: 한국교육과정평가원
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교육과정의 구성행위를 사회학적으로 풀자면, 선정한 지식을 통해 특정집단의 문화적 자본을 분배하여, 그 집단의 구성원들이 정치, 경제적 자원에 접근할 수 있는 기회를 주는 것이다. 영은 이러한 의미에서 교육과정을 사회학적인 시각으
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영한 결과 참여한 유아들이 그렇지 않은 아이들에 비해 지능과 학업 성취도가 훨씬 높았다. 즐겁고 행복한 유아기를 보내도록 세심하게 준비해야 한다. 철저한 후속 조치를 당부한다. 그래야 공통과정으로 시행하는 유치원과 어린이집 교육
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교육)의 의미
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 성격
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 목표
Ⅴ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 내용
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교수학습방법
1. 제 6차 교육과정 도덕과의 지도방법
2. 제 7차 교
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영유아에 대한 보육과 교육이 모든 영유아들에게 공평하게 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
장신애, 유보통합법을 위한 영
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교육의 실제』, 전남대학교 출판부.
4. 강숙현, (2001), 『포트폴리오 평가에 대한 유아교사의 인식과 실행』, 영유아 교육연구, 제4권.
5. 곽노의 외 공저, (2000), 『유아교육과정』, 문음사.
6. 권영례·서영숙 공저, (2009), 『교과교육론』, 서울 :
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교육과정해설』, 교육과학기술부 1995》
인용 논문
《권오현, 「문학소통이론연구」, 서울대학교 박사학위 논문, 1992》
《류덕제, 「학습자 중심 문학교육연구」, 문학과 언어 연구회, 1995》
《박영목, 「열린 문학교육을 위하여」, 문학의 해
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