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대학이 자유와 경쟁의 논리로 나가야만 경쟁력을 확보할 수 있으며 대학경쟁력이 곧바로 국가경쟁력과도 이어진다는 관점에서 비롯된 것임을 짐작할 수 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라 중고등학교 학생들의 학업 성취도는 세계적으로 최상위 수준
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대학에서도‘실력 있는 다양한 인재양성’이라는 대학으로서의 기능을 다하기 위해서 우수한 인재 뽑기에만 집중하지 말고 능력 있고 성실한 교수의 노력과 학생들이 ‘공부하는 대학’만들기로 <졸업 능력 시험제>를 실시해야 한다.
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3종의 의료업자로 구분 (3종:간호원)
1951자격검정시험부활전시상황에서 인력배출多
1962까지 계속되면서 질적저하초래
의사지시없이 투약,진료기기사용등 금지
입원환자 5인에 1인씩, 외래30인에 1인씩
1953 고등간호학교 간호고등기
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대학수학능력시험의 성격, 구조, 기능 개편
라. 새로운 학업성취개념을 반영하는 대학입학 전형방법의 시행
마. 평준화정책의 발전적 보완과 학교선택권 확대
바. 우수 전문교원의 육성 및 발굴
아. 다양한 교육욕구를 수용하는 “방과
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제도권 내에서 일반학교와 같은 영역을 차지하고 있으며 우리나라 대안학교의 실제운영에 많은 영향을 미쳤다.
독일의 대안학교의 대표적인 학교인 발도르프 학교(waldorf Schule)는 1919년 Rudolf Steiner(1851-1925)에 의해서 처음 설립된 독특한 교육
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대학교육의 질적인 발전이 선행되어야 한다.
참고문헌
교육부, 새 대학입학 전형제도 시행 기본계획, 1995
문용린 외, 대학신입생 선발 자율화를 위한 대학전형제도 개선방안 연구, 서울대학교 사범대학 교육연구소, 1996
백순근, 대학입학 전형
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영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영국교육의 특성
Ⅲ. 영국교육의 대학
Ⅳ. 영국교육의 체육교육
1. 종합학교제도
2. 체육과 다른 연구 분야의 통합
3. 각종 교육시험
Ⅴ. 영국교육의 ICT(정보통신기술)학습센터
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입학사정관제
1) 입학사정관제란?
2) 도입 배경 및 목적
3) 입학사정관제의 기대 효과
4) 우리나라 입학사정관제
가. 서울대학교
나, 한양대학교
5) 외국의 입학사정관제
가. 미국의 입학사정관제
나. 영국의 입학사정관제
6). 입학사정관
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영국유학센터
http://www.unicolondon.com/main/england/education.htm Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영국의 교육과정
- 영국의 교육과정과 우리나라의 교육과정 비교
2. 상급학교 진학을 위한 평가제도
- 입학과 졸업시험
3. 교사
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우리나라의 입시교육의 문제점 3. 미국과 우리나라 입시교육의 다른점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 =============== 함께 제공되는 참고자료 =============== 참고자료1.한국의 교육문제 참고자료2.미국의입시제도 참고자료3.참고사례 참고자료4.영국의입시
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