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문법 학습 활동 유형[외국어로서의 한국 교육], 연세대학교 언어교육연구원 한국어학당, 2006.
11. 방성원, 문법 교수 학습의 내용과 방법, 한국문화사, 2005.
12. 황종배, 영문법 교육-최근의 경향과 다양한 수업 방법의 탐구, 한국문법 교육학회,
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, 2003.
한국비교언어학연구소, 독해를 위한 전치사우리말, 1994.
앤드리아 타일러 외 1, 영어전치사의 의미론박이정, 2004.
참고 인터넷 사이트
www.영문법.net
http://www.kimglish.com/gramm/cho-13.htm/
http://www.grammar.pe.kr/
www.ybmsisa.co.kr
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영문법의 기초)‘’, 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
이동국. 이성범, 2003. “영문법의 활용”, 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
이동국. 최인환, 2003. ‘’영작문Ⅱ‘’, 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원
안승신. 강상구, 2016
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문법론, 집문당.
박혜숙(1998), 문법지도가 제 2언어습득에 미치는 영향, 영어교육.
최정순(2006), 학문 목적 한국어 교육의 교육과정과 평가, 이중언어학.
박덕재 외(2000), 영문법 교육의 실태와 개선방안, 인문사회과학논문집.
이해영(2001), 대학
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문법 개설, 태학사
◎ 최희(2002), 아주 쉽게 배우는 영문법, 반석출판사
◎ 최현배(1959/1971), 우리말본, 정음사 Ⅰ. 영어 품사 접속사
1. 등위 접속사
1) and의 용법
2) but의 용법
3) or의 용법
4) for의 용법
5) so의 용법
2. 명사절을 이끄는 종
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영문법-동사구의 의미론 요약 (한글)
목차
1. 시간, 시제, 그리고 동사
2. 시제
3. 상 (동사의 형태)
4. 조동사의 과거형
1. 시간, 시제, 그리고 동사
동사구는 영어에서 시간과 시제를 전달하는 중요한 역할을 하며, 이로 인해 문
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영문법발표자료
목차
1. 동명사란? - 동명사의 다양한 사용
1) 주어 역할
2) 목적어 역할
3) 전치사의 목적어 역할
4) Special expressions
5) 동명사 VS 진행시제 VS 현재분사
6) Taylor Swift - 22
2. to 부정사란? - to부정사의 다양한 사용
1) 주
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문문이나 부정문에서는
「그렇게 빨리, 벌써」. -- 주로 문중에 옴
I have already finished my homework . ( 나는 이미 나의 숙제를 끝냈다. )
Did she come back already? ( 그녀는 벌써 돌아왔습니까?)
2- yet은 부정문에서는「아직」, 의문문에서는「이미, 벌써
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1. 문장의 형식과 요소 (Sentence)
문장의 형식
l 1형식 : 주어 + 자동사
l 2형식 : 주어 + 자동사 + 보어
l 3형식 : 주어 + 타동사 + 목적어
l 4형식 : 주어 + 타동사 + 간접 목적어 + 직접 목적어
l 5형식 : 주어 + 타동사 + 목적어 + 목적격 보어
4 형식
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1. 동사의 시제
영어에 사용되는 동사의 시제는 모두 12가지가 있으며, 그 종류와 형태는 다음과 같다.
∎ 단순 시제 (Simple Tense)
◦ 과거 (Past)
동사의 과거형 (동사ed)
ex) He played soccer.
그는 축구를 했다.
◦
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