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영아기(0-1세 미만)는 영아기 동안에 걸쳐 뇌와 신경계가 점차 성숙함에 따라 신체적, 정신적으로도 주요한 발달을 보인다.
- 중략 - 만 0-1세 표준보육과정과 만 2세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘안전하게 생활하기’의 내용 및 수준별
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아동기
2) 청소년기와 성인기
3) 중년기의 성격발달
4) 노년기
III. 융 이론의 평가
D. 아들러의 개인심리학
I. 아들러의 생애
II. 주요개념
1. 생활양식
1) 지배형
2) 기생형
3) 회피형
4) 사회적 유용형
2. 우월성 추구와 열등
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유아기(0~2세) 및 초기 아동기(3~6세)
2. 학령기(7~18세)
Ⅳ. 장애아동 분류에 따른 서비스 대책
1. 서비스의 분류
2. 분류별 서비스 대책
Ⅴ. 장애아동에 대한 부모, 가족의 역할
1. 영유아기 및 초기 아동기(0~6세)
2. 학령기(7~18세)
참
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성숙이론
(1) 성숙이론의 관점
(2) 성숙이론의 발달
◆ 인간발달
(3) 발달의 원리
(4) 게젤의 학습관
[2] 정신 분석 이론
(1) 정신 분석 이론의 관점
(2) 정신 분석 이론의 발달
￭ 프로이드의 학습관
◆ 발달단계
## 참고문헌 ##
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정신보건사회복지사가 지향하는 목표에 대한 시기적으로 측정 가능한 장단기 목표 (단기 목표는 장기 목표를 지향하는 일관성 있는 것이어야 함)
3. 치료계획 (Treatment plan) : 장단기 목표에 따른 치료계획들
Ⅳ. 수련 정신보건사회복지사의 의
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정신분석학적 성격 이론
1. 프로이드의 생애 (1856-1939)
2. 주요개념들
3. 발달 단계
4. 프로이드 이론의 평가
Ⅱ. 에릭슨의 심리·사회적 성격이론
1. 에릭슨의 생애(1902~1994)
2. 주요개념들
3. 발달 단계
4. 에릭슨 이론의 평가
* 프로이드
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정신분석치료는 내담자의 과거 회상이 필수적이다. 무의식 속에 숨어있는 아동기의 감정과 갈등, 즉 정서적퇴행과 관련되어 있다. 내담자는 퇴행을 다시 경험하게 되면 과거의 정서들을 상담가에게 귀착시키려는 경향이 있다. 그래서 상담가
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interpretation
(3) 꿈의 분석 ; dream analysis
(4) 전이의 분석 ; analysis of transference
(5) 경청과 감정이입 ; listening and empathy
(6) 감정의 재교육 ; emotional reeducation
Ⅱ. 정신분석의 한계와 의의
1. 정신분석 모델의 한계
2. 정신분석 모델의 의의
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죄책감을 보이게 해 안전한 대상으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 로저스의 인간중심 상담이론
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
4. 행동수정이론
5. 4가지 이론 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정신적으로 건강한 사람들은 그에 못지 않게 의식, 도덕 원리, 현실 원리에 의해서 지배된다. 1. 프로이드의 생애
2. 프로이드의 정신분석
3. 프로이드의 정신 분석 이론
1)중심개념
2) 의식 구조
가) 의식 (consciousness)
나) 전의식
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