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발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 인지발달(피아제의 감각운동기)
I. 반사행동
II. 일차적 순환반응
III. 이
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피아제 이론의 신경학적 근거들이 하나둘씩 밝혀지고 있다는 점도 주목할 만하다. 영아기 뇌발달 연구에 따르면, 감각운동 경험이 뇌의 신경연결망 형성에 결정적 역할을 하며, 이는 후속 인지발달의 기초가 된다고 알려져 있다. 특히 거울뉴
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발달 등은 피아제 이론을 신경학적 관점에서 재해석할 수 있는 가능성을 제시한다고 본다.
6. 결론
피아제의 감각운동기 이론은 발표된 지 수십 년이 지난 현재까지도 영아기 인지발달을 이해하는 데 있어서 가장 영향력 있는 이론 중 하나로
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발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기 인지발달 특징(피아제의 감각운동기)
1. 지향행동과 습관화
2. 대상영속성의 개념
3. 상징 사용
4. 감각운동적 기능
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피아제의 인지발달론과 역사교육연구; 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로” 사회과학교육연구 1 (1995) P. 19~68 인간과교육 후기현대철학적 인간과교육 인간이해의관점 인간과교육 인간관의특징 인간과교육 종래의과학적인간
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발달과 교육』, 창지사, 2005.
이기숙 외 3명, 『유아교육개론』, 양서원, 2005.
성현란 외 6명, 『인지발달』, 학지사, 2001.
Barry J. wordsworth, 『\'삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발
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피아제의 인지발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적
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피아제의 인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너
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인지, ‘사장의 아들’인지 모호하다
② 나는 철수와 순이를 만났다. 내가 철수와 함께 순이를 만난 것인지, 내가 철수와 순이 둘을 모두 만난 것인지 모호하다.
⑵ 간접적 표현
① 방이 덥습니다. 창문을 열어 주십시오. (청유)
② 자 좀 빌려
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