|
핌과 안정적인 루틴이 중요한 환경 요소가 될 것이며, 유아반에서는 자율성을 존중하고 탐색을 장려하는 분위기가 조성되어야 한다.
결론적으로, 보육 환경 구성은 연령별 신체적·정서적·인지적 발달 특성을 고려하여 체계적으로 이루어져
|
|
|
보육형태에 대한 영아보육, 야간보육, 장애아보육, 방과후보육 등 영유아의 연령, 개인차를 고려한 다양한 보육프로그램의 개발과 시범연구기관을 정하고 그 지역특성에 맞는 적절한 프로그램을 연구하여야 할 것이다.
(2) 보육환경
영아보육
|
|
|
환경에서 자란다. 인종, 민족, 국적, 종교, 사회경제적 지위 등, 외모도 다르고 지능, 재능도 다르다.
가정에서는 물론이고 어린이를 보육할 때 차별보육을 해서는 안되고 환경에 따라 편견을 가져서도 안된다.
(1) 반편견 프로그램의 기본 전
|
|
|
환경을 제공하고 최소한의 허가 기준을 충족시켜 주는 보육
발달적: 안전과 조직화된 환경이 고려되어 계획된 프로그램
포괄적: 아동과 가족을 위한 보호적 보육과 발달적 보육 외에 건강과 사회적 서비스의 특성을 포함하는 보육
-보육의 장
|
|
|
보육환경을 어떻게 계획하고 조직 및 구성하느냐는 매우 중요하다. 그러므로 영유아의 연령이나 발달수준, 개별 유아의 독특성 등 다양한 영유아의 특성을 고려하여 환경이 계획되고 구성되어야 한다.
▣ 보육환경의 구성 원리
① 발달에 적
|
|
|
. 박영사.
장미경, 이소영 (2018). 『보육학개론』. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아보육 프로그램과 유아보육 프로그램의 특성
2. 영아보육과 유아보육 운영시 필요한 환경 구성
3. 필자의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
특성을 설명하고 각각의 영아발달을 지원하기 위한 보육환경 구성 시 주의점을 서술해 보았다. 아기와 영아를 돌보고 교육시키는 것은 상위연령(유아)의 교육에서와 마찬가지로 통합적이고 전인적 발달을 지향하여 실시되어져야 한다. 왜냐
|
|
|
보육의 질을 좌우하는 요인이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 보육환경의 의미와 중요성을 말하고 영유아의 발달적 특성이 반영된 보육환경을 만들 때 고려사항을 제시해 보았다. 보육시설의 증가로 과거보다 더 많은 유아들이 어린 연
|
|
|
보육교사의 직무 스트레스에 관한 연구. 한국영유아보육학, 제 4집, 25-41.
신은혜(1984). 가정의 심리적 환경과 아동의 행동장애에 관한 상관연구. 이화여자대학교 석사학위청구논문.
심숙영(1999).근무여건과 개인적인 특성에 따른 소진이 유아
|
|
|
특성을 파악하고 보육환경에서 틱장애 아동이 일반 유아들과 같이 지낼 시 이들을 지원할 수 있는 두 가지 방안을 제안해 보았다. 성인이 아닌 아동에게 인지적 개입을 적용한다는 것은 생각보다 복잡하다. 그 이유는 아동의 인지는 시나트(Si
|
|
메뉴펼치기
