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방법을 써보세요. 몸에도 좋고 향도 좋게 한답니다.
▶랩을 씌우지 말고 전자레인지에 돌리세요.
왜 전자레인지에 음식을 데울 때는 꼭 랩을 씌울까요? 강한 전자파로 음식이 마르는 것을 방지하기 위해서죠. 하지만 랩을 씌우지 않고도 음식
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원리
1. 산과 염기
2. 중화반응
3. 중화적정
4. 표준화
(2)실험방법
1) 0.2N NaOH 용액의 제조
2) NaOH 용액의 표준화
3) 미지의 염산용액의 농도 결정
4) 모든 용액은 리트머스 종이를 이용해 액성을 확인해 본다.
2. 용어정리
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정리한다.
*오줌 생성과 관련된 호르몬이 있음을 알고 이 호르몬이 미치는 영향에 대해서 생각해본다.
*당뇨병에 대해 선생님이 하는 이야기를 들으면서 오늘 배운 부분과 연결지어 본다.
교과서
p106
그림5-4
판서
교과서
p109
자료해석
판서
단
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대해서도 본격적인 연구가 필요하다. 이 문제는 단순히 연구가 안된 부분으로 영역을 확장하자는 것만은 아니다. 역사는 시간의 흐름속에서 존재하며, 전후 맥락의 종합적 분석속에서 인과관계와 구조의 변동을 검출할 수 있다. 따라서 전쟁
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대해서도 본격적인 연구가 필요하다. 이 문제는 단순히 연구가 안된 부분으로 영역을 확장하자는 것만은 아니다. 역사는 시간의 흐름속에서 존재하며, 전후 맥락의 종합적 분석속에서 인과관계와 구조의 변동을 검출할 수 있다. 따라서 전쟁
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대해 알고 있으나 골고루 먹는 태도가 필요하다. 음식에 들어가는 여러 가지 영양소에 관심을 가지고식단에 포함된 영양소를 찾아보며 편식을 하지 않으려고 노력하는 태도를 보인다.
신체운동
신체활동에 적극적으로 참여한다. 여러 가지
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정리할 수 있도록 하였음.
5) 저녁식사 및 식사/영양지도
저녁식사 배식을 돕고 오늘 반찬이 어떤 영양소로 구성되어 있는지에 대해 지도하였음. 또한, 골고루 먹는 것도 중요하지만 바른 자세로 먹어야 한다는 것, 천천히 오래 씹어서 먹어야
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방법들은 성숙도와 타당성을 지니고 있지는 않다. 그러나 이러한 통합적 대안의 필요성은 명백한 것이다. 바라건대, 정교화 교수이론이 그러한 필요를 충족시키는데 기여할 수 있기를 기대한다.
<참고문헌>
이화여자대학교 교육공학과
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방법
Ⅲ. 학습 환경 분석
1. 학습 환경
2. 본시 학습의 학습자 실태 조사
Ⅳ. 본시 교수 · 학습 지도 계획
1. 학습 제목
2. 학습 목표
3. 본시 지도 과정
4. 지도 중점
5. 본시 학습 내용
6. 교수 전략
7. 본시 지도안 구성상 유
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정리 및 차시 예고
이번 시간에는 우리 몸의 각 기관에 대하여 공부한 내용을 정리해 보았습니다.
다음 시간에는 우리 몸을 건강하게 유지하기 위한 방법을 알아보도록 하겠습니다.
학습 내용 확인하기(평가)
골든벨 퀴즈를 푼다.
10문제를 모
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