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과 과목의 어떤 특정 분야에서는 교사의 부족한 경험과 지식을 보완해 줄 수 있다. 또, 해당 영역의 내용을 현장 전문가가 지도함으로써 동기와 흥미를 유발시켜 학습의 효과를 높일 수 있다.
Ⅷ. 도덕과교육 학습지도
1. 도덕과 학습지도의
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도덕 수업 1·2, 협동학습연구회
스펜서 케이건(2001) / 협동 학습, 디모데
양낙진(1990) / 협동학습이 자아 존중감에 미치는 효과, 건국대학교 박사논문
정문성(1996) / 사회과 협동학습의 유형과 실제, Social Studies Education
정종금(2005) / 협동학습이
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가 발간된다고 한다. 이처럼 세계 시민으로 살아가기 위해 꼭 필요한 언어인 영어를 가르치는 입장에 있는 영어교사는 반드시 효과적인 교육과정을 모색하고 고민하고 개발해야 할 책임이 있다. 영어과 교육과정은 다음과 같은 조건을 만족
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가?, 학문사 Ⅰ. 영어과(영어교육) 자연교수법
1. 특징
1) 습득-학습 가설
2) 모니터 가설
3) 자연 순서 가설
4) 입력 가설
5) 정의적 여과 가설
2. 교수?학습 절차
Ⅱ. 영어과(영어교육) 의사소통학습
1. 개념
2. 특징
Ⅲ. 영어과(영어교
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영어과교육) 이야기중심학습(스토리텔링)
1. 이야기의 가치
2. 이야기의 선택
3. 이야기 수정하기
4. 이야기하는 기술(Storytelling Technique)
Ⅴ. 영어교육(영어과교육) 의사소통학습
Ⅵ. 영어교육(영어과교육) 암시적교수법
Ⅶ. 영어교육(
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가능한 입력”의 흐름이 끊어지지 않도록 해야 한다. 입력에 대한 이해를 확실히 하기 위해서는 중요 어휘 항목, 적절한 몸짓, 문맥, 반복 그리고 부연 설명을 이용한다.
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습시 유의점
1. Classroom English의
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가 있었다.
영어 수업에서 말하기 영역의 비중을 조금 높일 필요가 있고, 이미 배운 학 생들과 안 배운 학생들의 개인차를 극 복할 수 있게, 수준에 맞는 활동을 학 습하도록 보충, 심화 코너를 운영해야 하겠다.
참 고 문 헌
강해순, 영어과 학
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가 교수학습의 수준을 조정하고 교수학습 과정안을 작성하는데 도움을 얻도록 하기 위하여,
⑥ 학생, 학부모, 그리고 학교가 기준에 대한 결정을 내리는데 도움을 주기위한자료로 활용하도록 한다.
Ⅴ. 수학교육평가(수학과교육평가)
1. 평가
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른 평가의 차이가 있을 수 있다. 따라서 좀더 객관적인 평가를 위한 제도가 마련되어야 할 것이다. 이를테면 해당학년의 담당교사 모두가 면접평가를 통해 전교생의 말하기능력을 평가한다거나, 아예 교과서에서 듣기말하기 부분을 별도의
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영어과의 평가
초등 영어 평가는 학습자의 의사소통 수행 과정을 평가하여 그 발달 정도를 점검하는 것이 주가 되며, 무엇보다도 영어에 흥미와 자신감을 가지는 것이 중요하므로 정의적인 영역의 평가도 중시하도록 한다.
평가와 관련된 용
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