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가 그림과 함께 보일 수 있도록 접어준다.
⑨ 평가지 작성
학생들에게 평가지를 나누어 주어 앞으로의 스토리 선정 및 아이들이 좋아하는 점과 지루해 했던 점등을 파악한다.
⑩ 연극하기
이야기의 내용을 생각하며 배역을 나누어 학생들에게
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평가
◇ 공익 추구에 대한 노래 부르기
T1: 자 이제 마지막으로 오늘 수업과 관련이 있는 노래를 불러보도록 해요. 잘 부를 수 있죠? 자 모두 같이 불러 봐요.
◇ 평가지를 나누어준다.
T2: 다음 도덕 시간까지 이 평가지를 해 오도록 하세요.
S1:
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과 직업 나이 이름등을 쓸 수 있는 카드를 이용하여 직업에 관하여 묻고 대답하는 활동을 할 수 있을 뿐만 아니라 읽고 쓰는 종합적인 기능을 수행함으로써 학습목표를 효율적으로 도달할 수 있도록 한다.
4. 형성(수행)평가 계획
영 역
평 가
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가져야 합니다.
-자신의 장난감에 대해 불
평하고 있습니다.
-장난감이 아직도 쓸만한데
도 단순히 옛날것이라는 이유로 불평하는 것입니다.
-물건이 오래되어도 그물
건을 소중히하는 마음을 가져 야 합니다.
-녹색어머니가 교통지도를
하시
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과 가능성 찾기
Ⅰ. 삶과 도덕
3. 인간다운 삶의 자세
< 학습 활동지 >
1 학년 반 이름
(2) 생명은 왜 소중한가?(교과서 89쪽 ～ 96쪽)
수업목표
1.
2.
<형성평가>
* 생명의 소중함
① 생명이 소중한 이유
1) 세상 무엇과도 ( ) 수 없는 가장
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과 청소년 문화의 특징, 그리고 청소년의 문화적 과제에 대해 살펴보았어요. 오늘 배운것에 대해 잘 생각이 나나요?”
→배운 것을 생각하며 되짚어 간다.
차시
예고
및
과제제시
“그러면, 다음 시간에는 도덕 공동체의 의미와 공동선의 중
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가버리는 물처럼 아리스토텔레스의 사상은 나에게는 아직 어렵고 먼 존재인 것 같다. 1. 아리스토텔레스의 덕 윤리학
2. 나의 경험 및 사례
▶ 사례 분석
3. 초등도덕교과에의 적용
▶ 사례분석
▶ 사례분석
▶ 적용
4. 초등도덕교
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도덕과 교수-학습 모형 탐색
8) 아동 개개인의 관심과 태도를 고려한 실태분석
9) 제재의 구성과 차시별 지도계획
10) 공감배려 인지 ․체득 교수-학습 과정안
11) 판서 계획
12) 평가 계획
13) 좌석배치 및 성적수준
14) 기대되는
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가졌다. Ⅰ. 대단원 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관 및 지도상의 유의점
3. 중단원 학습지도 계획
Ⅱ. 본시학습 지도안
1. Episode
2. 판서계획
3. Chain Questioning
4. Question mapping
5. 2학년 도덕 활동지/평가지
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배려에 대한 많은 부족함을 느낀다.
이런 부족함을 채우기 위해서는 초등학교 때부터의 교육이 절실하다고 생각한다. 이론의 선택 이유
나딩스의 배려윤리
배려윤리의 비판적 고찰
배려윤리의 한국 도덕교육에의 적용
사례
마무리
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