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영어 교재론. 학문출판(주). 2000. Ⅰ. 단원(제재)개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원(제재)의 목표
Ⅲ. 학생 실태 및 지도 대책
1. 일반적 실태
가. 학습활동 형태
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영어교육과 현행 초등영어교육의 문제점
1. 유사(類似) 의사소통 접근법의 횡행
2. 자연스런 환경의 결여
3. 교사중심/결과중심의 교육
4. 학습 교재의 문제점
5. 신뢰를 잃은 공교육 내에서의 영어교육
II. 영어교육에 있어서의 드라마
1.
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: Do & Don't
3. 비언어적인 행위
VI. 문화적 함의에 따른 언어표현
1. 문화적 함의의 단어의 예
2. 계층이나 성에 따른 언어 사용
3. 표현양식의 차이
4. "No gap no overlap" 원칙
5. 어순의 차이
6. 유사영어
VII. 결론 및 논의
참고문헌
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Teaching English to children. London: Longman.
·Soh, Y. H. (1995). Writing communicatively. English teaching, 50(4), 97-116. 1. 알파벳 쓰기 2
1.1. 알파벳의 역사 2
1.2. 영어 철자법의 일반적 특성 3
1.3. 알파벳 쓰기 지도 4
1.4. 쓰면서 배우는 철자법 7
2. 영어 쓰기 지
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3
4. Survey and Analysis 6
가. 실태 조사 도구 6
나. 실태 조사(2010. 6. 15. 현재) 7
다. 분석 결과 및 지도 대책 8
6. TeachingㆍLearning Plan 9
가. TeachingㆍLearning Procedure 9
나. 판서 계획 14
다. 평가 계획 14
✰ 참고 문헌 15
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