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영유아보육법에 따른 지도자의 자격 기준
1) 시설장(원장)의 자격기준
2) 보육교사의 자격기준
2. 영·유아 보육 및 교육기관 지도자의 자질
1) 일반적 자질
2) 전문적 자질
3) 개인적 자질
3. 영·유아 보육 및 교육기관 지도
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교사론, 공동체 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사, 2013
서영숙, 서혜전 외 저, 보육학개론, 양서원 2013 목차
1. 시설장의 역할과 자질
1) 시설장의 역할
2) 시설장의 자질
2. 보육교사의 역할과 자질
1) 보육교사의 역할
2) 보
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교사, 교사 상호간의 인간관계의 약화
3. 교내 자율 장학 대상에 따른 장학의 관점
1) 교사 발달과 장학
2) Life-Style에 따른 교내 장학의 전략
Ⅶ. 초등학교교사와 행위당사자연구
1. Schon의 반성적 실천가
2. Stenhouse의 교사연구자
3. Kemmis ＆
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역할에 대한 논의
2. 보육 교사 역할의 제 모형
3. 보육 교사의 역할
4. 보육 교사 역할의 특성
제 3절. 보육 교사의 자질
1. 개인적 자질
2. 전문적 자질
제4절. 보육 교사의 발달
1. 교사의 발달과 관심사
2. 교사 관심사 이론
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교사의 역할
1) 양육자로서 역할
2)교육 프로그램 계획자 및 교수 조직자로서 역할
3) 관찰자로서 역할
4) 훈육자로서 역할
5) 부모 및 지역 사회의 교류자로서 역할
6) 보육 교사 역할의 특성
제3절 보육 교사의 자질
1. 개인적 자질
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교사의 질이 높아야 하고 특히 교사의 수업의질 향상을 가장 최우선으로 두어야 함은 틀림없는 사실이다. 교사의 수업의 질은 확립되어진 교육과정이 수업현장에서 어떻게 효과적으로 실현되느냐(이미화, 2006; 이윤식, 2001), 또 유아의 발달적
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수학 교육의 중요성 2
Ⅲ. 아동 수학 능력 향상을 위한 교사의 역할 3
1. 일상 생활을 통한 수학 교육 4
2. 창의적 수업과 투철한 신념의 수학 교육 5
Ⅳ. 아동의 수학 능력 향상을 위한 환경 구성 6
Ⅴ. 결 론 8
▣ 참 고 문 헌 10
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영유아기 영어교육의 찬성론
(1) 언어학적 관점
(2) 신경 생리학적 관점
(3) 사회?심리학적 측면
2) 영유아기 영어교육의 반대론
3) 영유아기 영어교육에 대한 논술문
(1) 교사의 역할 및 우수 교사 양성
(2) 학부모의 역할 및 책임
(3) 올바른
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교사로서의 자질에 문제가 있는 것으로 지적되었다. 따라서 중초교사의 대규모 신규임용에 따라 교육현장에서의 새내기 교사의 직무연수에 관한 질적 개선을 요구하는 분위기와 새내기교사가 대거 임용됨에 따른 직무연수 분위기가 확산되
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영유아들을 위해서 다양하고 교육적인 수업을 할 수 있어야 한다. 이와같이, 보육시설에서 중요한 역할을 담당하는 보육교사의 전문성을 확립하기 위해서는 유아교사는 내적으로도 따뜻하고 수용적인 자세여야 하며 타고난 개인적 자질뿐
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