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아이들과 놀 때 친구에게 화를 내듯 말해서 친구가 울어 버린 적이 있습니다. 원에서도 그러는지 궁급합니다.
사회관계
원에서도 가끔 놀잇감을 바구니 채 안고 혼자서 놀려고 하는 경우가 있습니다. “같이 놀이하자 장난감이 많이 있네~”
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요즘 동식물 탐구에 관심이 늘어 선생님 말씀대로 개미에 대한 탐색을 많이 합니다. 곤충을 무서워 하면서도 탐구해보고 싶어하는 마음을 읽어주어 격려해주고 있습니다.
건의사항
없음 평가제 2학기 만 1세 부모상담일지 11명
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아동이 eye-contact를 하지 않아 두 손으로 얼굴을 딱 잡아 eye-contact를 시키고 다시 말을 했더니 엉엉 울어버리는 것이었다.
대체 어떠한 방법으로 아동들에게 훈육을 해야 제대로 되는 것인지 내 자신이 씁쓸해지면서 정말 아이를 키우는 것은
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아동의 특정한 행동에서 얻을 수 있는 결과였다. 예를 들어 처음인사 할 때에는 쭈뼛쭈뼛하였던 아이가 아침에 교사에게 웃으면서 먼저와 안기는 행동수정을 몸으로 느낄 수 있었기 때문이다. 또, 부모와의 상담 시 (특정한 시간을 정해 놓은
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아졌어요. 오빠는 공부하기를 싫어하는데 오히려 한글 공부하고 싶다고 이야기합니다.
사회관계
행동에 친구가 속상함을 느낀 상황이 생겼을 때 어떤 행동을 해서 친구가 속상했는지를 이야기 해주며 친구의 마음을 이해할 수 있도록 도움
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영유아보육과정 / 학현사
- 권영례 저 / 유아교육기관운영 / 한국방송통신대학교출판부
- 김지은 저 / 보육과정 / 창지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 표준보육과정에 대한 이해
1. 표준보육과정의 개념
2. 표준보육과정의 필요성
3. 표준보육계
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아이
2) 둘째 아이
3) 가운데 아이
4) 막내아이
5) 독자(독녀)
3. 인생과제
1) 사회
2) 직업
3) 사랑과 결혼
4) 안녕의 바퀴
4. 허구적 최종목적론
1) 성격의 통합
2) 허구론
3) 목적론적 접근
4) 허구적 최종 목표
5. 열등
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아이들이 아 이쁘다 이쁘다 하며 즐거워하였다. 자유선택시간에 쌓기영역에 아이들이 너무 몰리고 놀이를 하려고 기다리는 경우가 종종 있어 아이들에게 이야기나누어야겠다.
투약사항
전화
상담
재적
출석
결석
결석원아 및 사유
15
15
0
일
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이해하고 과학 실험 및 숫자에 관심을 보이며 탐구합니다. 그림,사진을 이해하고 그래프로 나타낼 수 있습니다.
궁금한 것을 물어보고 주변 사물과 자연물에 대해 물어보면 알려주고자 합니다.
건의사항 2학기 부모상담일지 만 4세 20
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아이들의 시선을 집중시킨다. “○○야, △△야, 선생님 봐봐!” 하면서 아이들의 이름을 부른다. 하지만 아이들은 좀처럼 쳐다보는 것이 잘 되지 않았다. 보조원 선생님이 아이들 얼굴을 직접 돌려서 선생님을 향하도록 해야 비로소 선생님
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