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아는 것 같구나.
8/ 행위자가 아니라 행위를 강조하기
: 그림을 그렸구나. 즐거워 보이는구나. 그림을 집어 올려서 치우는구나. 너 스스로 자랑스러워하는 것 같아 보인다.
9/ 상담자의 불완전한 것을 보여주기
: 내가 불을 켜는 것을 잊어 버렸
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교수) 외 3명 저, 부모교육 (영유아기 부모역할을 위한), 양서원, 2012.
2. 정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2009.
3. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
4. 신옥순, 유아교육학개론, 학지사, 2005.
5. 김현호, 김기철 외 4명 저, 유아발달, 정민사, 20
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아동에 대한 지도
1. 인간간계의 장애에 대한 대응
2. 언어장애에 대한 대응
3. 동일한 행동의 반복과 특정 사물에 대한 집착
D. 학습장애
I. 학습장애란?
II. 학습장애 아동의 특징
III. 학습장애의 가능성을 보이는 영유아기의 행동 특
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론 7강 강의, 2~6강 심화학습 강의록과 유은영교수 상담게시판 등
- 누리과정교사용 지도서(지인, 인근 유치원이나 어린이집에서 양해를 얻어 참고)
- 키드키즈, http://www.kidkids.net/eduinfo_new/schedule_list.htm
꼬망세 http://www.edupre.co.kr/00new/s_eduplan/subje
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론
본론
1, 이론적 배경
2, 영향을 미친 학자의 사상이론
1) 프로이트
2) 에릭슨
3) 듀이
4) 피아제
3. 뱅크스트리트 프로그램의 교육 목적
4. 뱅크스트리 프로그램 교육 내 용
5, 교육 방법(원리)
6. 환경구성
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아기관에서의 교사역할도 매우 중요하다.
내가 생각하는 유아교사는 제 2의 부모이다. 부모는 귀하고 사랑스럽고 천사 같은 아이를 교사라는 이름 아래 믿음으로 선물을 주셨다. 때문에 교사는 아동에게 부모가 주는 만큼의 사랑과 관심, 긍
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아본 명화들 중 생각나는 명화에 대해 이야기 나눈다.
②놀잇감을 탐색한다.
③게임방법을 소개한다.
④게임을 한다.
⑤정리 후 놀이를 회상한다.
구경해요 교구 그림자료
미술관을 구경해요 게임을 통해 그동안 알아보았던 명화를 알 수
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확립 활동
3. 계발활동
1) 학습 문예 활동
2) 보건 체육 활동
3) 실습 노작 활동
4) 여가 문화 활동
4. 봉사활동
1) 일손 돕기 활동
2) 환경?시설 보전 활동
5. 행사활동
1) 의식 행사 활동
2) 보건 체육 행사 활동
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교수-학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사
5. 강문희 외 공저(2006), 영유아발달의 이해, 신정
6. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
7. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사
8. 정명화 외 공저(2005), 교육방법의 이론과 실제, 학지사
9.
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교수학습 공간에서 교사의 듣기 기술
1) 수업 상황에서 교사의 듣기가 갖는 특수한 성격
2) 교사의 ‘적극적 듣기’와 ‘공감적 듣기’
3) 교사의 적극적 듣기로 얻을 수 있는 아동과의 관계
4. 상담 상황에서 호응(呼應)하며 듣기
1) 아
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