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아하는 교과
2. 수학시간에 대한 선호도
3. 수학의 생활에 대한 필요성
4. 수학에서 좋아하는 영역
5. 본 단원에 대한 지식 정도
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 단원의 평가 계획
가. 평가 관점
나. 평가 방법
Ⅷ. 지
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아동을 위한 상담이론과 방법』, 교육과학사.
임세규 (2005),『임세규 교육학』, 박문각.
김태호 (2004), 『학생생활 지도와 상담』,학지사.
장혁표 외 13인 (2000), 『현대 상담·심리치료의 이론과 실제』, 중앙적성출판사.
이숙·정미자·최진아·
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1. 보육시설의 문제
2. 양육자의 보육료 부담 문제
3. 보육교사의 처우문제
우리나라 보육정책의 발전방안
1. 개인보육시설의 재정지원 강화
2. 가족수당에 입각한 국가적 지원 강화
3. 보육교사 급여의 처우 개선
결 론
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유 형
Ⅲ. 언어장애 아동의 감별진단
1. 감별진단
2. 특수장애의 언어 특성
3. 단순언어장애
Ⅳ. 언어장애 평가
1. 평가의 일반적 원칙
V. 말-언어지도
1. 언어중재의 일반적 원칙
2. 말-언어목표 설정과 다양한 활동
Ⅴ. 맺는말
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아하는 꽃이 있는지 조사
3. 모양을 알고 있는 꽃의 종류 조사
4. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 주제 중심 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서
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아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문
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론과 실제>, 윤종건, 원미사
3. <교육심리학>, 송인섭외, 양서원
4. <함께하는 교육학>, 전태련, Ⅰ. 창의력의 정의
Ⅱ. 창의성의 내용 영역
Ⅲ. 창의적 활동과정
Ⅳ. 창의성의 구성 요인
Ⅴ. 창의력 검사 (Getzels & Jackson, 1962)
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4-1) 실습지도의 핵심적인 내용 및 기술
4-2) 실습교육에서의 학교·기관·학생의 역할 및 과제
5. 기관 적용
5-1) 굿네이버스 남부지부 (영등포 아동학대 예방)
5-2) 시립노원노인종합복지관
6. 수퍼비전에 관한 조원 comment
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아동구타의 악순환을 반복하는 경우
③ 긍정적인 형태의 내사 : 부모의 가치관, 심리상담/치료자의 특성이나 가치관을 통합하는 등(무비판적으로 수용하는 것이 아니라면) § 정신분석학이란
§ 프로이드의 생애
1) 제 1기 : 손상이론
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[2001] 취업모의 직장보육시설 이용실태와 만족도에 관한 연구, 대구대학교 사회복지개발대학원: 사회복지학과, 학위논문(석사) 1. 서론
2. 이론적 배경
-개념
-필요성
-효과
-유형
3. 실태
4. 문제점
5. 해결방안
6. 결론
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