1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매

소개글

1)슬생-자연과함께해요-여름철의 꽃과 열매에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.단원의 개관

1. 단원 소개

2. 단원의 계열

3. 단원의 목표

4. 단원의 지도 계획

5. 단원의 평가 계획

6. 단원 지도상의 유의점

Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석

1. 집에서 식물을 기르는 지 조사

2. 좋아하는 꽃이 있는지 조사

3. 모양을 알고 있는 꽃의 종류 조사

4. 수업에 반영할 점

Ⅲ.교재 연구

1. 주제 설정 이유

2. 주제 중심 학습 모형

Ⅳ.본시 교수․학습 과정안

1. 본시 수업 전략

2. 본시 교수-학습 과정안

3. 판서계획

본문내용

아, 해바라기는 모두 여름철의 꽃과 열매에요. 오늘 여름철 꽃과 열매로 뭘 하면 좋을까요?
- 네. 여름철 꽃과 열매를 관찰해 봐요. 그리고 여름철 꽃과 열매로 화단도 만들어 보도록 해요.
● 학습 문제 확인
- 그럼 이번 시간에 화단에 꾸밀 여름철의 꽃과 열매에 대해 알아봅시다.
- 자연과 함께해요입니다.
- 살아 있는 것과 살아있지 않은 것을 배웠습니다.
- 생물이요.
- 무생물이요.
- 책상이있습니다.
- 동물에 대해서 배웠습니다.
- 사는 곳에 따라서 배웠습니다.
-제비, 비둘기, 참새 등이 있습니다.
- 야치와 개구리가 있어요.
- 토끼랑 사슴이 있습니다.
- 식물에 대해서 배워요.,
- 우리 아파트 앞 화단에 피어있어요.
- 참외요.
- 네. 엄마가 깎아주셨어요. 달고 맛있어요.
- 해바라기요.
- 네. 책에서 봤어요.
- 저는 전에 아빠랑 식물원에서 해바라기를 봤어요.
- 식물이에요 / 모두 여름철에 펴요.
- 관찰 해봐요. 만져 봐요. 먹어봐요.
4‘
4‘
1‘
1‘
15‘
10‘
4‘
1‘
◎ 낱말카드
◈
전시학습을
충분히
상기시킨다.
◎ 블록 사진 퀴즈자료
◈ 정답을 맞히면, 해당 꽃이나 열매를 직접 보거나 먹어본 경험을 얘기하여 아동의 생활과 연결시킨다.
◎ 낱말카드 (눈,코,입,손/색, 모양, 냄새, 크기, 색깔, 만져본 느낌)
◎
꽃 : 장미, 봉숭아, 해바라기, 나팔꽃
열매 : 토마토, 오이, 포도, 참외
◎ 학습지
◈ 학습지를 충분히 설명해주어서 학생들이 학습지를 잘 이해하고 작성할 수 있도록 한다.
◎ppt자료
◈아이들이 한가지에 대해 발표할 때 마다, ppt로 다시한번 정리해준다. 식물을 대하는 태도를 기를 수 있도록 자연스럽게 유도한다.
◎
종이화단, 다양한
꽃과 열매
사진
◈
꽃과 열매
사진은
여름에 볼 수 있는 것과 다른 계절에 볼 수 있는 것을 섞어서 준비해 아이들이 고를 수 있도록 한다.
여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매의 생김새와 특징을 알 수 있다.
● 학습 활동 안내
- 여름철 꽃과 열매를 알아보기 위해 이런 활동을 할 거 예요.
활동1. 여름철 꽃과 열매 탐색하기
활동2. 여름철 꽃과 열매 더 알아보기
● 여름철 꽃과 열매 탐색하기
- 자, 그러면 지금부터는 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매를 직접 살펴 볼 거예요. 어떤 것에 주의를 기울여 살펴보면 좋을 까요?
- (‘눈’ 카드 제시) 먼저 눈으로 어떤 것을 탐색할 수 있을까요?
-네. 눈으로는 색, 모양, 크기등을 볼 수 있겠죠? (색, 모양, 크기 낱말카드 제시 ) 그럼 이번엔 코. (‘코’카드 제시) 코로는 어떤 것을 탐색할 수 있을까요?
-맞아요. 이번엔 입이에요. (‘입’카드 제시) 입으로는 어떤 것을 알아볼 수 있나요?
-그래요. 그런데 맛을 알아보려고 먹어버리면, 관찰할 열매가 없어져 버려서 제대로 관찰 할 수 없겠죠? 그러니까 맛은 관찰을 다 한 다음에 수업 끝나고 알아보도록 해요.
-지금 탐색할 때 무슨 맛인지도 알아보는 거라고요?
-네. 그럼 마지막으로 손.(‘손’카드제시) 손으로는 무엇을 알 수 있을까요?
-네. 그렇게 만져본 느낌을 바로 ‘촉감’이라고 해요. (‘만져본 느낌’카드 제시)
-자, 어떤 것들에 주의해서 관찰한다고요?
-네. 그럼 선생님이 조별로 꽃 한 가지와 열매 한 가지를 줄게요. (꽃과 열매를 조별로 나눠준다.) 지금부터 냄새, 크기, 색깔, 만져본 느낌에 주의를 기울이며 꽃과 열매를 탐색해보세요.
-다 관찰한 조는 손을 무릎에 놓고 선생님을 보세요. 그럼 선생님이 학습지를 나누어 줄게요.
- 학습지를 보세요. 학습에 무엇이 적혀있죠?
- 네. 탐색한 꽃과 열매중 하나를 골라서 학습지를 써보세요.
● 여름철 꽃과 열매 더 알아보기
-이제 여러분들이 탐색해 본 여름철 꽃과 열매들에 대해서 발표해 봅시다.
-네. 텔레비전 화면을 봐주세요. 장미는 5~6월에 꽃이 피고 대표적인 색은 빨강이지만, 노란색, 흰색 등도 있답니다. 예뻐서 사람들이 좋아하는 꽃이지만 가시가 있으니 주의해야 되요.
-더 발표해 봅시다.
-자 이렇게 여름철의 꽃과 열매들에 대해 알아 봤는데, 꽃이 예쁘다고 꺾으면 될까요?
-네. 선생님은 여러분에게 보여주기 위해서 어쩔 수 없이 살짝 가져왔는데, 그래서 이렇게 씨앗도 같이 샀어요. 오늘 끝나고 예쁘게 심어 줄 거예요.
● 종이화단 만들기
- 선생님 여러 가지 꽃과 열매의 사진들을 준비했어요. 학습지를 완성한 사람은 선생님에게 검사 받고, 이 사진들에서 여름철에 볼 수 있는 꽃과 열매를 골라서 종이화단에 붙여 주세요.
● 차시예고
- 다음 시간에는 많은 꽃들 중에서도 우리나라의 꽃, 무궁화에 대해서 공부합시다.
- 색을 알 수 있어요.
어떤 모양인지 봐요.
크기를 볼 수 있어요.
- 냄새를 맡을 수 있습니다.
-조별로 탐색한다.
- 맛을 알 수 있습니다.
- 네.
-아니요. 맛은 수업 끝나고 알아봅니다.
-손 무릎 하고 선생님을 본다.
-만지면 어떤 느낌이 드는 지 알아봅니다.
-냄새, 색, 만져본 느낌을 쓰게 되어 있고 그림을 그리는 칸이 있습니다.
- 예)토마토 : 색이 붉다. 풀냄새가 난다. 말랑말랑하다.
-예) 장미 : 색은 붉고, 만져본 느낌은 하늘하늘 합니다. 장미향이 납니다. 줄기에 가시가 있습니다.
- (예) 참외 : 노란색에 흰색 줄무늬가 있습니다. 딱딱하고 맛있는 냄새가 납니다.
포도 : 보라색이고 동그란 모양입니다. 달콤한 냄새가 납니다.
- 아니요. 함부로 꺾거나 부러뜨리면 안 돼요.
-검사받고 여름철의 꽃이나 열매를 골라 종이화단에 붙인다.
평가 계획
성취기준
평 가 기 준
평가방법
상
중
하
여름철의 꽃과 열매의
생김새와 특징을 알 수 있다.
여름철의 꽃과 열매의 생김새와 특징을 안다.
여름철의 꽃과 열매의 생김새는 알지만 특징은 잘 알지 못한다.
여름철의 꽃과 열매의 생김새와 특징을 잘 알지 못한다.
관찰법,
학습지,
퀴즈
3. 판서계획
단원 5. 자연과 함께해요.
학습목표 : 여름철의 꽃과 열매의 생김새와 특징을 알 수 있다.
코-냄새
눈-크기 색 모양
활동1) 여름철 꽃과 열매 탐색하기 탐구관점 )
손-만져본 느낌
활동2) 여름철 꽃과 열매 더 알아보기

키워드

1학년,   슬생,   자연과,   함께,   여름철,   꽃,   열매