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시사점
1) 효율적인 학습전략
2) 자발적인 지식습득
3) 학습동기 부여
5. 성장식 교육관의 교육적 시사점
1) 자율적인 교육
2) 아동중심교육
3) 자아실현과 자기인식
Ⅲ. 피아제의 인지발달단계이론과 교육적
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영유아교사론, 부모교육 교안” 김진경 교수. 한국방송통신대학교.
“영유아 발달의 이해”. 정옥분. 학지사. (2018).
“유아기 부모의 양육태도와 사회성발달에 관한 연구”. 김애숙. 대전대학교 대학원 석사학위논문. (2004).
“영유아교사를
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지위에 따른 부모의 가치관과 양육
태도
3) 가정의 사회 경제적 지위와 아동발달
2. 문화실조와 보상교육
1) 문화실조환경과 유아교육적 관심
2) 보상교육으로서의 헤드 스타트 프로젝트
3) 우리나라 보상교육에 대한 시사점
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론
2.1 조기교육을 시키는 이유
(1) 조기영어 교육을 부추기는 사회현상
(2) 부모의 과도한 교육열
2.2 조기영어교육 현상에 따른 부정적인영향
(1) 아동의 놀 권리 박탈
(2) 전인발달에 부정적인 영향
(3) 과
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론
1. 일과 여가의 관계
2. 우리나라의 여가 문화
3. 우리나라 직장인들의 여가문화
4. 일과 소비의 악순환
5. 일과 여가의 균형
6. 느낀점 및 시사점
Ⅲ
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론. 공동체.
문선화 외(2005). 한국사회와 아동복지. 양서원.
한유미 외(2007). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
강병동(2002). 유아의 대근육 및 소근육 운동발달조사, 석사학위논문. 중앙대학교 교육대학원.
권소
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론
Ⅱ. 본론
1. 영아발달 이론 중 인지론적 관점
1) 근접발달영역
2) 비계설정
2. 비고스키의 근접발달영역과 비계설정을 접목 급 간식 지도 시 교사와 영아의 긍정적인 상호작용 방법
1) 근접발달영역
2) 비계설정
3. 시사점
Ⅲ. 결
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교수능력 증진을 위한 교사교육방법의 고찰. 유아교육학논집, Vol.1. No.1. p85~106.
조형숙(1998). 유아교사의 과학교수에 대한 태도 향상을 위한 발생적 탐구학습 모형의 활용. 한국교육문제연구서논문집, Vol.-. No.13. p35~50. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우리
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영유아 보육교육 프로그램의 이해, 학지사
신화식외, 2004, 영유아 교육프로그램, 교문사
삼성복지재단, 2008, 삼성어린이집 유아프로그램, 다음세대
변영재저, 1999, 교수 학습이론의 이해, 학지사
중앙대학교 아동복지학과 자료, 유아교육프로
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론의 관점
Ⅱ. 프로그램의 요소
1. 교육의 목적/ 목표
1) 목적
2) 목표
2. 교육의 내용
1) 언어
2) 셈하기
3) 읽기
3. 교사의 역할 / 교수 원리
1) 교사의 역할
2) 교수 학습방법
4. 환경
1)
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