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론(instrumental learning theory)
*Skinner 조작적 조건 형성 이론 (Operant conditioning)
*Bandura 사회학습이론 (social learning theory)
⇨( 각 이론의 약력, 특징, 이론의 강점+약점, 비판점, 한계점)
*교육적함의
*행동주의 학습이론의 교수 학습적 시사점
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2) 교육의 목적
4. 교육과정
5. 교육방법
1) 거경(居敬)
2) 궁리(窮理)
3) 역행(力行)
6. 율곡 교육사상의 교육사적 의의
1) 율곡 교육사상이 한국교육사에 미친 영향
2) 율곡 교육사상이 오늘날의 교육에 주는 시사점
【 참고자료 】
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사회환경
7. 김영봉 외 공저(2007), 교육심리학, 서현사
8. 송인섭 외 공저(2006), 교육심리학, 학지사
9. 최보가 외 공저(2005), 영유아발달, 정림사
10. 정옥분 저(2004), 발달심리학, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 정신분석이론에 대한 설명
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방법으로 사회적 약자의 의사를 전달할 수 있는 사회적 시스템이 보장되고 있는가 살펴 볼 필요가 있다.
3) 인터넷을 활용해서 커뮤니케이션의 혁명을 이룰 수 있다.
결 론
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<부록> 발표용 요약본 / <그것이 알고 싶다> 6. 14 방송
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규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단의 연습
5. 실천 동기 부여
Ⅵ. 도덕과학습(교육, 수업)의 평가
Ⅶ. 도덕과학습(교육, 수업)과 구성주의
Ⅷ. 도덕과학습(교육, 수업)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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론의 교육에 대한 시사점
지금까지 인지주의 학습이론에 입각한 통찰학습이론, 사회학습이론과 정보학습이론을 살펴보고 이들 이론의 유사점과 차이점을 분석해 보았다. 이 이론들은 학습을 설명하는데 있어서 과학적인 사고와 함께 실험을
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사회적 역사적 존재 ③규범적 합리적 존재
2. 과학적 인간관
①과학적 인간관의 특징 ②과학적 인간관 비판
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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다양성
3) 안인희에 의한 자연의 의미 총정리
루소와 코메니우스의 자연관 비교
루소의 종교관
1)자연종교의 의미
루소의 교육사상이 현대 교육에 주는 시사점
1) 교육목적의 측면
2) 교육내용의 측면
3) 교육방법의 측면
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사회환경, 한신대학교 출판부
송용대, 김현옥 역(1991) 프로이드 정신 분석의 새로운 이해, 중앙적성출판사
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석
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론과 실제의 통합을 바탕으로 하는 시각으로 발전하게 된다.
또한, 개인차에 의한 지도원리를 통한 개별화의 원리와 지역사회의 특성과 자연적 방법에 일치되는 교육을 바탕으로 하는 사회화의 원리를 교육과 연관시켰으며, 진보와 개혁을
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