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프로그램의 효율성 측정을 위한 평가는 우수한 질의 프로그램을 유지하는데 활용되어져야 한다.
(2) 전망
보육과 교육의 이원화 정책으로 135만 명의 영유아는 어린이집에서 56만 명의 유아는 유치원에서 교육을 따로 받고 있는 현실에서 정부
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영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012 1. 평가기준
2. 평가 기준과 영역
3. 평가 방식
4. 유치원 교육과정의 평가
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교육과정 구성이 보다 편리하기 때문이라고 생각한다. 결국 혼합연령 프로그램의 장점과 단점을 파악하여 각 기관의 상황과 영유아의 특성에 맞도록 교육과정을 마련해야 할 것으로 보인다.
Ⅳ 참고문헌
임재택 (1992), 유치원 운영관리, 창지
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교육기관운영관리(2018), 이영애, 신은수, 한국방송통신대학교출판문화원
권미경, 윤재석, 조혜주(2015), 3-5세 누리과정의 가정 및 지역사회 연계 활성화 방안. 육아정책연구소
이영자, 박미라, 정주원 외 2명(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가,
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교육의 중요성을 정책적으로 강조하고, 관련 프로그램의 개발과 지원이 필요하다. 부모와 교사 또한 음악의 효과를 이해하고 실생활에서 이를 활용하는 방법을 적극적으로 탐구해야 할 것이다. 아동음악교육은 영유아가 건강하고 균형 잡힌
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교육매뉴얼. 창지사.
강숙현 외(1995). 발달에 적합한 유아교육 실제. 전남대학교 출판부.
구은미 외(2005). 영유아보육 프로그램의 질에 영향을 미치는 교사관련 변인의 인과분석. 열린유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아 만1세 미만
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교육을 제공하는 것이 중요하다는 인식을 증가시켜주고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 표준보육과정과 누리과정의 수학내용을 설명하고, 보육현장에서 0-2세 영유아의 수학교육에 대한 중요성을 제시하여 수학활동의 교육프로그램을
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영유아보육법.
박은혜(2013). 유아교사론. 창지사.
이기숙 외(2010). 유아교육개론. 양서원.
강문희 외(2007). 유치원·보육시설 운영관리. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교사의 자질
2. 영유아를 대상으로 프로그램을 운영하는 교사의
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교육연구,14(1),175-199.
정연강조정순(2005), 「유아영양과 건강」, 양서원
김영심,강영욱,조남숙,한국선,이춘희,이숙희,김진아,김현옥(2015).영유아건강교육.서울 :창지사.
김일옥,양은영,최현덕(2012).유아를 위한 영양교육 프로그램의 개발 및 적
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영유아 언어발달 과정
1. 18개월-24개월
2. 24개월-36개월
3. 3세-6세
Ⅱ. 바람직한 언어지도 방법
1. 유치원 교육과정 속의 언어 생활
1) 성격
2) 목표
2. 유아 언어교육의 실제 : 문학적 접근 프로그램과의 연결
1) 시작하기 전에 : 자신의 현
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