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평가방법
3, 구성주의의 이해
1) 이론적 배경
2) 구성주의 프로그램
3) 와이카트 프로그램(구성주의: 하이스코프)
4) 카미 .드브리스 프로그램
4, 성숙주의 (내재적 특성 개발)
1) 개념
2) 교육목표
3) 교사의 역할
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2. 교육․문화․복지 지원서비스 확대
3. 지역아동센터의 교육·복지·보건 통합서비스 제공
4. 아동수당지급
5. 가족기능 강화 및 사회적 지지체계의 강화
6. 체계적인 건강관리 지원
7. 보육지원확대 및 다양한 보육서비스 개발
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그램을 장기적으로 제공하여 다양한 가족에게 도움을 준다.
- 한부모가족 프로그램
- 조손가족 프로그램
- 맞벌이가족 프로그램
- 노인가족프로그램
아이돌보미지원
맞벌이, 야근, 출장, 질병이나 가족행사 등으로 돌봄이 필요할 때, 방과 후
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지원
지역사회의 자원 활용
- 학교 방과 후에도 학생들의 가. 학습능력 증진
나. 정서 발달을 위한 문화 활동
다. 정신 건강을 위한 심리․심성 발달 지원
라. 복지프로그램 활성화
마. 영유아 교육․보육 활성화 지원
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프로그램을 많이 시행하면 좋을 것 같다.
4) 놀이를 통한 사회적 발달도모
유아기의 아동은 놀이를 통해서 성격과 사회적 행동이 발달한다. 그만큼 유아기의 아동에게 놀이는 중요한 일이다. 그러나 요즘 맞벌이 부부의 증가로 인해서 아이들
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program) 한부모가족지원법 내 아동·청소년 복지지원 재검토
(3) 가족기능 강화를 통한 가족의 자립 및 긍정성 회복(resilienca)
(4) 가칭 “빈곤아동·청소년 지원을 위한 특별법” 제정이 시급함
위의 다양한 문제, 아동·청소년 예산 및 정책의 단
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프로 그램이 활성화되어야 합니다.
아홉째, 아동복지서비스를 전문적으로 수행할 수 있는 전문 인력이 배출되어야 합니다.
이 외에도 아동복지에 대한 다양한 실천 장에서 필요한 기법의 개발과 실습을 통한 학습 등이 더욱 절실할 것입니
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개발원, 2002)
Ⅷ. 학교사회복지의 현황과 과제
학교사회복지 실시 현황을 보면 다음과 같다.
구분
학교수
교육부 연구학교
94
사회복지 공동모금회
14
지방자체단체
10
개별학교/ 민간단체
4
계
138
(2006년 3월, 한국학교사회복지사협회)
학교사회
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영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위한 부모의 역할
5. 생애주기별 서비스 모델의 적용과 전망
1) 생애주기별 서비스모델이 장애인 재활과 관련한 의의
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영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위한 부모의 역할
5. 생애주기별 서비스 모델의 적용과 전망
1) 생애주기별 서비스모델이 장애인 재활과 관련한 의의
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