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방과후 아동지도를 위한 놀이활동, 교육과학사
3. 김광수(2008), 용서상담 프로그램, 학지사
4. 류재석(2008), 멘토링 사례와 조직별모음집, 한국학술정보(주)
5. 안성신(2007), 가정과 교육에서의 동료 멘토링 활용방안, 숙명여자대학교
6. 김선영(200
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영유아를 위한 치료지원 정책 방안 모색. 유아특수교육연구.
박세희 (2016). 유아특수학급 방과후 과정 정책 사례 연구. 석사학위논문, 충남대학교 대학원. 대전. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육
2. 영유아 특수교육
3. 영유아 교육
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프로그램 개발과 실행에 관한 평가시 부모참여의 권리와 특수교사, 일반통합 담당교사의 책무성을 물을 수 있는 법의 제정이 필요하다.
Ⅳ 참고문헌
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 문성옥, “서울시 통합유치원
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1. 활동 · 수업 프로그램 영역
첫째, 방과후 아카데미에 다니고 있는 청소년들의 심리적지지 프로그램 개발이 필요하다. 방과후 아카데미에 다니고 있는 청소년들, 특히 지원형 시설에 다니고 있는 청소년들은 대부분 저소득층에 속하고 있다
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방과 후 학교란?
2. 목표
Ⅱ. 본론
1. 운영주체
2. 강사
3. 교육대상
5. 교육장소
6. 방과후 교육활동 프로그램
1) 프로그램 운영시간
2) 프로그램 개설시 고려요인
3) 방과후 교육활동 참여방식
4) 타교와의 연계프로그램
5) 운영 프로그램
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1. 한부모 가정 자녀의 방과 후 방임문제
- 이번 프로그램의 주된 대상은 한 부모 가정의 자녀이다. 대부분의 학생들은 학교가 끝난 후, 안전사고에 노출된 상태로 귀가를 하거나
놀이 및 문화를 즐기고 다른 학업을 배우러 다니고 있다.
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방과 후 학교는 급식 제공과 쉼터로서의 역할을 해왔는데 아이들의 감성과 꿈을 키워 나갈 수 있는 교육환경의 조성 또한 절실하게 요구됨에 따라 빈부, 지역, 성차별을 극복할 수 있는 보다 섬세한 문화적교육적 프로그램과 보살핌이 가능하
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방과 후 교실을 진행하려는 학교 측에서는 학생들의 호응을 이끌어 내는 것도 중요하지만, 우선 프로그램들의 질적 향상에 힘써야 할 것 같다는 생각이 들었습니다 ^ ^
- 저희 때는 특기적성이라고 해서 방과후에 남아 사물놀이, 가야금, 컴퓨
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방과후아동보육이 가정의 역할을 보완·지지해준다.
② 생활지도는 생활습관, 예절, 인간관계 기술, 안전·영양지도 등을 주요 내용으로 한다.
특별활동
① 컴퓨터, 영어, 놀이활동, 견학, 신체활동, 예체능 활동 등 다양한 특별활동 프로그램
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방과후학교 프로그램의 선택한 이유, 구성 상 강점과 이유
(1) 선택한 이유
우리가 살아가는 데 있어서 음악은 빠질 수 없다. 인간은 본질적으로 대
부분 음악을 즐기며, 기악을 연주하려는 욕구를 가지고 있다. 기악 지도
의 기본 방침에서 자
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