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보육시설 및 가정양육 지원에 관한 사회복지 서비스를 말하며，“영유아”란 6세 미만의 취학전 아동을 말 한다고 규정하고 있다.
(3) 한부모가족지원법
1989년 모자복지법과 시행령이 제정됨으로써 부녀복지행정에 대한 제도적 지원이 가능
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보육교사 자격은 이러한 제도적 장치가 전혀 마련되어 있지 못하다는 것이다.
개정된 영유아보육법에서는 보육교사와 관련하여 이러한 문제를 심도 있게 분석해야 할 것이며 보육업무의 특성과 이와 관련한 보육교사의 역할을 제대로 파악
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보육 서비스의 공공성을 실현하기 위해 많은 지원을 하고 있는 선진국의 수준을 요구하며 확보하려는 점에서 문제가 발생되고 있다. 그러한 관점에서 현행 영유아보육법과 관련한 관계법령은 많은 비판 속에 계속적으로 수정되고 있다. 또한
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한계점
1. 보육시설종사자의 교육훈련의 부족 : 현장에서의 보육시설 종사자의 실제 훈련 시간은 영유아보육법 시행령 15(별표)에 나타나 있는 것과는 매우 다른다. 예를들어 보육교사는 1천시간 이상이라고 명시되어 있지만 현장에서는 정해
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영유아보육시설 급식운영 개선방안
1) 급식관리 효율화
전문 급식관리자에 의해 급식관리가 되도록 제도적 근거를 현실적인 범위에서 제안할 필요가 있다. 영유아보육법 제34조에서는 급식관리에 대하여 “급식은 영유아가 필요한 영양을 섭
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최소한의 질을 보장할 수 있는 가장 기초적인 조건이 된다. 그러나 영유아보육법 시행령 제7조로 규정적으로 요구설치기준은 물리적인 환경에 대해서조차도 기준의 설정이 막연적으로구체적이지 못하다. 특히 비상시 대비에 대해서는 피상
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유아교육학, 아동학 관련학과와 고졸 이상의 학력을 가진 자들이 1년 975시간 이상의 단기간의 교육과정을 이수하는 보육교사교육원에서 배출되고 있다. 지금가지 논란이 되어 왔던 보육교사 자격과 관련해서도 개정된 영유아보육법에서는
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영유아보육법에서 제시하고 있는 보육책임의 주된 대상자인 정부의 역할을 강화하여 날로 증가하는 보육욕구에 대응하기 위해 보육욕구가 있는 부모와 아동은 보육서비스를 받을 권리가 있다는 인식하에 정부재정부담의 지원대상과 지원
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보육정책(론),
어린이집운영과 관리
2과목(6학점)이상
선택
보육실습
보육실습
1과목(3학점)
필수
전체
17과목(51학점)이상
3. 보육교사가 전문성을 갖추기 위해 제도적으로 개선되어야 할 점
1) 보육교사가 근무 기준을 영유아보육법과 보육사
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보육시설의 중요성도 인정해야 하기 때문에 교육인건비 지원을 민간 보육시설까지 확대해야 하며, 민간 보육시설에 대한 재정지원의 지속성과 신뢰성을 위해서 법적인 제도적 장치를 마련해야 할 것이다.
*참고문헌
-영유아 보육시설의 개선
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