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보육교사가 장애유아가 가진 가능성, 장점, 및 독특성을 발견하고 보육시설의 물리적 환경에 대한 인식과 긍정적인 태도와 신념을 가지는 것이 필요하다.
Ⅳ 참고자료
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김미옥, “장
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영유아의 신체적, 언어적, 지적, 사회적, 정서적 발달을 지지해 주는 것을 의미 한다.
(3)통합적 보육
보호와 교육을 통합한 관점으로 보호의 기능을 넘어 교육적 기능도 함께 제공하는 것이다.
6)보육제도의 질 관리에 따른 유형
등록모형: 지
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유아교사 평가의 방향
유아교육은 유아의 발달적 특징이나 교수방법의 특수성 때문에 자질과 능력에 의해 교육의 성패가 직결되므로 유아교사의 자질은 유아의 학습과 발달에 중요한 영향을 미치고 유아교육 프로그램 질을 결정하는 데 가
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영유아 건강ㆍ영양관리 제도 개선
시설 운영위원회 활성화, 지역별 부모 모니터링단 구성 등 시설 모니터링 체계 구축
건강ㆍ영양, 안전관리, 응급처치 등에 대한 매뉴얼 보급 등 안전 기준 정비 및 교육 강화
6. i-사랑카드 도입
보육료를
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영역으로 구성되어 있다. 평가인증제와 같은 보육과정 평가는 양질의 보육을 위한 하나의 지표가 될 수 있으며, 평가의 결과는 각 영역별로 취약점을 분석하고 보완하는 기회가 된다.
Ⅲ. 결론
이상 영유아 표준보육프로그램의 목적과 목표,
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보육시설 종사자 인건비 지원기준\"에 따라 종사자 인건비를 지급해야 하며 관계법령이 정하는 바에 따라 4대보험을 종사자 전원이 가입하고 보헝료를 납부하며 퇴직급여제도를 운영해야 한다. 영 유아 보육료는 시설유형에 관계없이 정부지
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영혼과 정신이 조화를 이루어 발달하는 것이다.
4. 시사점
최근에는 보육시설을 이용하는 대상 연령이 점차 하향화됨에 따라 이 시기에 경험하는 양질의 보육프로그램의 제공에 대한 요구가 높아지고 있다. 보육프로그램은 영유아가 보육현
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영, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 방송대출판문화원, 2021
문혁준, 『영유아 프로그램 개발과 평가』, 창지사, 2021
김금주 외, 『영유아 교수.학습방법』, 학지사, 2016
이은경, 『유아교육개론』, 동문사, 2013
박희숙 외, 『보육학개론』, 창
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유아의 활동을 확장시켜야 하며 유아가 자신의 발달수준에 적합한 과제를 수행할 수 있도록 지속적으로 격려해야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 최신보육학개론(2018), 조성연이정희김온기, 학지사
2. 영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형,
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보육서비스 이용자들에게 정기적으로 정보를 접하게 함으로써 보육시설의 책임성을 제고하는데 중요한 역할을 담당한다고 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아보육서비스의 질적 수준을 높이기 위한 보육과정의 개발, 영유아
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