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영유아의 발달수준 및 상호 작용 단서에 대한 분석으로 개별 교육을 연결하는데 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김경은, 민성혜 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2016
오연주, 이지영, 이정수 외 2명 저, 보육과정, 창지사, 2016
이은경 저, 영유아
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평가 활동은 프로그램 자체의 강점과 결함들을 명확히 해 준다. 따라서 프로그램의 효율성 측정을 위한 평가는 우수한 질의 프로그램을 유지하는데 활용되어져야 한다.
(2) 전망
보육과 교육의 이원화 정책으로 135만 명의 영유아는 어린이집
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유아 편식지도를 위한 통합적 요리프로그램 개발. 한국보육학회지.
권지영 외(2001). 12∼36개월 유아의 식사 질 평가. 한국영양학회지.
손수미 외(2007). 영양교육 및 상담의 실제. 라이프 사이언스.
김애자 외(2003). 유아를 위한 먹거리 프로그램
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프로그램에 대한 교사와 학부모의 요구비교 분석, 충남대학교 교육대학원 석 사학위 논문.
*보건복지부(1992), 영 유아 보육프로그램(Ⅰ), 보건복지부.
*보건복지부(1998), 유아교육프로그램, 보건복지부.
*윤기영 김경숙(1997-2000), 유치원 오후연
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보육 내용이 강화되어야 한다.
참고문헌
서문희·이상헌·임유경(2000) / 보육서비스 질 향상 방안, 한국보건사회연구원
서영숙·김경혜(1997) / 보육학개론, 양서원
유희정(1997) / 빈민지역 보육프로그램의 실효성 검토 및 모형 개발, 한국여성 개
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영유아 프로그램 개발과 평가」. (서울:창지사.2010)
오금희. 「몬테소리의 유아교육」. (서울:교육아카데미.2002)
조옥희, 권영자. 「3,4,5세 유아를 위한 몬테소리 유아교육」. (서울:중앙적성출판사.2001)
한성심, 서지영, 김현자. 「영유아 보육
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평가 활동은 유아교육기관 자체의 강점과 결함들을 명확히 해 준다. 따라서 유아교육기관의 평가는 우수한 유아교육을 유지하는데 활용되어야 한다.
4) 전망
보육과 교육의 이원화 정책으로 135만 명의 영유아는 어린이집에서 56만 명의 유아
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보육프로그램의 이론과 실제, 도서출판 글로벌, 2002.
김나희, 민간 보육서비스 제고를 위한 보육지원 개선방안 연구, 광운대학교 경영대학원 논문, 2012.
김상섭, 장애아 통합 교육, 양서원, 1996.
김영모 외, 아동보육욕구와 보육프로그램 평가
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평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
김정규(2009) 유아교육과정, 동문사
이희경(2008) 유아교육개론, 청목출판사
김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
한경
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개발 모형을 선정한 이유
2. 타일러(Tyler)의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
1) 교육 목표의 설정
2) 학습 경험의 선정
3) 학습 경험의 조직
4) 목표 달성의 평가
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
1) 유아 인권교육 내용 범주
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