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유아교육현장 장애유아 통합교육 전략, 창지사, 2006.
이순형외 공저, 영유아보육ㆍ교육프로그램의 이해, 학지사, 2006.
정대영, 김성애, 박희찬, 통합교육실태 국제 비교, 1996.
정동영, 특수교육 정책 및 관련 법규.
조용태, 장애아동의 통합교육.
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보육 프로그램을 운영하고 있다. 성수어린이집은 자율적이고 개별화된 학습을 중시하는 반면, 혜화어린이집은 공동체 속에서의 협력을 강조한다. 이러한 차이점은 부모들이 어린이집을 선택할 때 중요한 고려 요소가 될 수 있다. 또한, 각 어
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영혜, 2003, 김연진, 아동복지의 이론과 실제, 동문사.
3. 임종운, 2002, 아동복지론, 홍익사.
4. 장영희, 2005, 영아교육과정,양서원.
5. 김혜경, 2003, 영유아 프로그램, 창지사.
6. 윤애의, 김온기 외 8명, 2003, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프
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프로그램을 심도 있게 고찰하면서 우리 실정에 맞는 유아교육프로그램을 개발하여 실용화할 수 있는 방안을 보다 적극적으로 모색해야 할 것이다.
Ⅵ. 참고 문헌
1. 이기현 외 공저(2009), 영유아 보육프로그램의 이론과 실제, 양서원
2. 민성혜
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지도록 한다는 뜻이기도 하다. 이 보육프로그램의 특징은 교사가 예상하여 주제를 선정하기도 하지만 영유아와 교사가 교육을 진행하는 과정에서 합의하여 주제를 선정하기도 한다는 점이다. 따라서 주제 선정이나 이야기 나누기 등 활동 시
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영역별 활동에 이르는 자세한 활동까지 어떻게 연관되게 연계시키고 구체적으로 어떤 활동들을 구성해야할지 어려운 점이 많았다. 교사의 전문성과 다방면에 걸친 다양한 경험과 지식, 영유아에 대한 이해, 보육프로그램 적용의 융통성등 교
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영상사업부- 1993년)
5. 일본의 포괄적 보육 서비스 (연사: 이찌방가세 야스꼬)- 삼성복지재단
6. 미국에서의 양질의 보육과 교육 프로그램의 특성들(연사: Douglas R. Dowell)
- 삼성복지재단
7. 미국의 저소득층을 위한 가족 지원 프로그램(연사: Dougla
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보육 프로그램은 보통 주정부나 연방정부에 의해서 재원이 조달되며, 연구사업도 포함될 수 있다. 그 예로는 미국의 Head Start program을 들 수 있다.
2) 운영주체에 따른 분류
우리나라 영유아보육법에 나타난 보육시설의 유형은 국ㆍ공립 보육
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영유아 프로그램 개발과 평가(2016). 이소은이순형, 방송대출판문화원.
2. 영유아 프로그램 개발과 평가(2016), 김경은민성혜, 양서원.
3. 보육과정(2013), 이순형이성옥 외 3명, 학지사.
4. 영유아 보육프로그램의 이론과 실제(2009), 이기현오성숙 외
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보육과정은 보육의 대상이 지니는 특수성에 따라 초중등 교육과정과는 의미가 다르다. Spodek(1993)은 보육과정을 프로그램의 교육목적에 따라 계획되고 조직된 학습경험들의 목록으로 보고 있다. 영유아보육활동을 위한 전체적 계획과 조직으
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