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영되는 프로그램의 질이 큰 영향을 받는 것이 현실이다. 따라서 보육시설장에 대한 공익사업으로서의 보육에 대한 마인드제고를 위한 다양하고 지속적인 교육의 기회가 필요할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 프로그램의 사
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보육정책을 수립함에 있어 수요자 중심의 보육서비스 확충에 대한 노력이 요망된다.
Ⅳ. 참고문헌
임미혜 (2001). 영유아 보육프로그램. 서울: 동문사.
고문숙 외 (2018). 아동관찰 및 행동연구. 양서원.
김민선 (2015). 유아교사의 전문성 인식과 직
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유아교육과정, 경기도:공동체
신화식(2004) 영유아교육프로그램, 경기도:교문사
이순형(2005) 영유아보육·교육프로그램의 이해, 서울:학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미국의 영유아교육프로그램
1) 뱅크스트리트 프로그램(Bank street Program)
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보육시설평가의 필요성은 첫째, 평가를 통하여 영유아들의 현 발달상황을 제대로 이해하고, 그들에 대한 바람직한 지식·성격·태도 등을 형성할 수 있다. 둘째, 보육의 목표가 제대로 성취되었는지를 밝혀 보육프로그램의 전반적인 과정을
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유아교육과 보육 통합에 대한 가정어린이집 원장과 교사의 인식 연구』. 공주대학교 대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 개발과정
2. 3-5세 누리과정의 개발과정
3. 유·보 통합에 대한 자신의 생각
1) 학부
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보육과정과 누리과정에 대해 설명하고 영유아를 위한 보육환경, 운영관리, 건강과 영양, 안전에 대해 개인적 의견을 중심으로 살펴보았다. 우리나라의 보건복지부를 비롯한 많은 보육프로그램에서는 학급의 여러 가지 환경에 대해 영유아의
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영․유아 보육서비스에 대한 개괄적인 내용
1) 보육사업의 개념
2) 보육사업의 필요성
2. 공동 육아를 선택한 이유
3. 공동육아의 개념
4. 공동육아의 교육철학 및 교육방식
5. 공동육아 프로그램
6. 공동육아 사례
7. 공동육아의 한계점
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영희 외 2명(2018), 유아교육개론, 양서원
원계선ㆍ고선영(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사
신유림ㆍ문혁준 외 3명(2019), 놀이지도, 창지사
윤애의, 김온기 외 8명, 2013, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
유가호 외 6명, 2007, 보
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유아 프로그램, 발도르포 교육에 대하여 알아보았다. 이들 모델유형들은 각기 다른 특징과 내용을 바탕으로 영유아의 효율적 발달을 도모하고 있는 바, 보육현장에서는 영유아의 연령 및 특징을 고려하여 교수학습모델을 탄력적으로 현장에
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영유아들은 보다 많은 관심을 필요로 한다. 따라서 더 훈련되고 유능한 교사의 자질이 요구되며, 교사 2~3인의 상호협력이 전제되어야만 혼합연령 프로그램이 교육적 효과를 거둘 수 있다.
대부분의 보육 · 교육 기관들이 동일 연령 집단구성
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