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교육목표 및 원리
3. 교육과정
4. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1.발도르프 프로그램 유아교육이 주는 시사점.hwp
2.발도르프 프로그램의 개념.hwp
3.발도르프 프로그램
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교육목표 및 원리
3. 교육과정
4. 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1.발도르프 프로그램 유아교육이 주는 시사점.hwp
2.발도르프 프로그램의 개념.hwp
3.발도르프 프로그램
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유아 스스로 자신이 학습활동을 계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사결정을 하는 능력을 길러 주도록 한다.
6. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
High/Scope프로그램은 2004년 1월 High/Scope 한국 시범학교가 개원하면서 실제 교육현장을 통해 Hig
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2) 긍정적 자아개념
3) 창의성
4) 역할수행
5) 안녕감
3. 자신의 주관적 견해와 보육교사의 인성과 관련된 발전방안 혹은 함양 기술
1) 보육교사의 인성과 관련된 발전방안
2) 보육교사의 인성과 관련된 함양 기술
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육대학교 학생들의 교직윤리 및 도덕성 함양 프로그램 개발, 교육인적 자원부 교사교육프로그램개발과제, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더십의 개념
1) 거래적 리더십
2) 변혁적 리더십
2. 영유아교육기관에서의 리더십의 개념
1)
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적응능력 향상 활동
5.3 환경적응능력 향상 활동
6. 활동 실행 계획 및 평가 방안
6.1 단계별 실행 계획
6.2 평가 도구 및 방법
6.3 지속적인 개선 방안
7. 결론
7.1 활동 개발의 의의
7.2 교육현장 적용을 위한 제언
8. 참고문헌
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유아를 위한 인성교육프로그램」창지사
임혜숙(2012)「창의적 인성개발」한국학술정보
차성현(2012)「인성교육 개념의 재구조화」제6회 청람교육포럼 겸 제53차 KEDI 교육정책포럼 발표자료
최민수(2011)「유아교육현장에서의 영유아 인성교
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교육의 효과: 예비유아 교사 교육을 중심으로. 서울여자대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의 이론에 기반한 과학교육의 방법
2. 영유아들과 함께 해볼 수 있는 물리적 지식 활동에 대하여
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교육대학원 유아교육전공, 2009
교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 <목 차>
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 만 5세 누리과정
1. 누리과정의 개념
2. 누리
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유아과학프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과, 영재교육연구, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의란 무엇인가
2. 사회적 구성주의이란
3. 구성주의 관점에서 비고츠키의 이론이 영유아교수에 시사하는 바
1) 영유아 중
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