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및 유의점 Ⅷ. 학습장애아동의 치료교육 1. 인지 과정 영역 1) 주의집중 2) 지각 3) 기억 4) 사고 5) 언어 2. 학습 영역 1) 읽기 학습장애 아동의 특성 2) 읽기 치료 교육 프로그램 Ⅸ. 향후 학습장애아교육의 과제 Ⅹ. 결론 참고문헌
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법률, 정책, 조례 등) 2) 기관의 비전, 미션, 목적 등 3) 기관에서 운영 중인 주요 프로그램 4) 기관의 조직 구성(조직 체계, 인적·물적 자원 등) 6. 기관 평가 및 방문 소감 1) 국가청소년사업에서 해당 기관의 역할과 기능 ① 국가
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교육 Ⅷ. 학교생활지도의 공고화 과제 1. 학생 생활지도 방식의 재구조화 2. 학교 규범의 정체성 확립 3. 학교 공동체 구성원의 민주적 참여와 합의 유도 4. 학생들의 자율적 참여 유도 5. 법 규범에 근거한 엄정한 선도 대책 정착 Ⅸ. 향
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접근의 교수로 가치가 있다. ⑤토의식 수업은 오늘날 도덕교육 현장에 적용될 수 있는 가능성을 높여주었다. ⑥콜버그의 딜레마 토의식 수업은 인성교육 프로그램으로 활용 가능, ⑦청소년들의 가치갈등, 정체성혼란 등의 대응수단으로 가능
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형성과정과 평가   1) 노동통제형 사회복지(1963~1997)   2) 생산적 복지(김대중 정부)   3) 참여 복지(노무현 정부)   4) 능동적 복지(이명박 정부)  3. 향후 사회복지정책의 방향 및 대책에 대해 Ⅲ. 결 론 참 고 문 헌
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개발 촉진 □ 평생직업능력개발 촉진을 위한 직업교육훈련의 과제 근로생애에 걸친 직업능력개발을 촉진하기 위해서는 '평생학습의 평가·인정' 및 '평생학습 접근기회의 지원'이 병행적으로 이루어져야 함. - 노동시장의 유동화와 다양화
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영유아교육프로그램 : 하이스코프 프로그램 2. 문화맥락주의 이론 1) 문화맥락주의의 개념과 배경 (1) 개념 (2) 배경 2) 문화맥락주의의 기본전제 (1) 모든 아동은 사회적 맥락 속에서 성장 (2) 성인과의 상호작용이 중요 3)
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영유아 보육・교육 프로그램 Ⅱ. 행동주의 1) 행동주의의 배경 2) 행동주의의 이론 3) 행동주의 영유아 보육・교육 프로그램 Ⅲ. 구성주의 1) 구성주의의 배경 2) 구성주의이론 3) 구성주의 영유아・교육 프로그램
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에니메이션 2.4배우기 쉬운 프로그램 2.5확장성과 호환성 Ⅲ.학습 게임의 개발 방향 3.1분석단계 3.2설계단계 3.3개발단계 3.4운영단계 3.5평가단계 Ⅳ.Flash를 활용한 학습프로그램의 교육의 결과 Ⅴ.결론 참고문헌
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개발원 - 심신장애자 실태조사 보고서, 1980 현외성 - 장애인 고용활성화를 위한 방안, 장애인 고용합본호, 한국장애인 고용촉진공단, 1994 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 장애인 의무고용제도의 의미 Ⅲ. 장애인의 직업재활 개념과 목적 Ⅳ. 장애인고
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