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교육과정을 실시할 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 이루어질 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
피아제의 인지발달이론을 기초로 하는 하이스코프 프로그램에서는 영유아가 자신의 활동을 계획하고 수행하고 평가할 수 있는 능동적인 학습자라고 간주
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교육(총체적언어학습, 접근법)의 적용
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어학습, 접근법)의 글쓰기 모형
1. 예비 쓰기(Prewriting)
2. 짓기(Writing)
3. 협의하기(Sharing)
4. 고쳐쓰기(수정하기(Revising)·교정하기(Editing))
5. 평가하기
Ⅵ. 총체적언어교
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특수교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.몬테소리 프로그램의 이론적 기초
3.몬테소리 프로그램의 교육목표
4.몬테소리 프로그램의 원리
5.몬테소리 프로그램의 교육과정
6.몬테소리 프로그램의 강점과 약점
7.결론
8.참고자료
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영유아 프로그램 개발과 평가-반편견 프로그램
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반편견 프로그램
-다원화, 세계화되어 가는 사회적 변화 속에서 살아가는 아동들이 다양한 문화를 인식하고 적절하게 대응하는 힘을 길러주는 교육방법
-반편견 교육과정 : 어린이에
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교육과정 평가와 유아 평가에 대한 실태 및 개선방안에 관한 연구> 한국생활과학회지 제17권 제3호 [2008] pp.413-424 Ⅰ. 서 론 – 유아교육평가
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육에서 관찰기록의 중요성
2. 관찰기록의 유형
1) 일화기록법
2) 사건
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교육과정 개발에 대한 교사들의 문제인식과 갈등에 관한 연구, 강원대학교 대학원.
7. 김인수(2007), Bloom의 교육목표 분류학에 대한 대안적 접근의 분석, 경북대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육과정의 개발
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법을 사용하는 경우가 많다.
Ⅳ. 참고문헌
김희태·유진은(2021), 교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
권연정(2015), 유아교사를 위한 액션러닝 기반 미디어교육 프로그램 개발 및 효과, 이화여
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프로그램의 현장 적용 효과 분석(석사).신라대학교
-현미숙, (1992).디스타유아교육프로그램의 소규모현장적용 사례(석사). 성균관대학교
-하춘희, (2012).레지오 에밀리아 접근법을 근거한 프로젝트가 유아의 창의성에 미치는 효과
(석사). 목
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1. 보육교사 근무기간
2. 이직경험 및 사유
3. 임면
Ⅳ. 보육교사의 양성과정
1. 보육교사 양성을 위한 (전문)대학 교육과정
2. 보육교사 교육원 교육과정
Ⅴ. 보육교사의 고용현황
Ⅵ. 향후 보육교사의 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
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접근법 (다양성과 협력의 가치) 서영숙, 서지영 저 | 학지사 | 2002.01.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 프로그램의 개발배경, 목표, 주요내용, 방법
2. 레지오 에밀리아 프로그램에 대한 평가와 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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