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교육방침과 거리가 먼 여건의 유아시설들도 발도르프 프로그램 적용의 문제점임(이 순형 외, 2004) 1, 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2, 발도르프 프로그램의 교육목표 및 원리
3, 발도르프 프로그램의 교육과정
4, 발도르프 프로
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영유아를 위한 교육, 서울 : 이화여자대학교 출판부, 1995
이상춘·조인수 / 정신지체아 교육, 신아출판사, 1989
이화여자대학교·언어 청각임상센터 / 미국 TEACCH : 자폐아의사소통장애아의 치료교육 프로그램, 1993
윤영희 / 다운증후군 아동의 성
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프로그램
(1) 프뢰벨 유아교육의 배경 (2) 프뢰벨 교구자료
(3) 프뢰벨 교육목표 및 원리 (4) 프뢰벨 교육내용 및 활동
(5) 우리나라 현장에서의 적용 및 문제점
2. 몬테소리 프로그램
(1)몬테소리 프로그램의 배경 (2) 몬테소리 프로그램의 교육목
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프로그램에 맞추어 아이들이 바른 언어를 배울 수 있고 적절한 언어를 구사할 수 있게 가르치도록 노력해야겠다.
【참고문헌】
언어교육의 이론과 실제, 공동체
유아언어교육의 이론적 탐구, 학지사
영유아 언어교육의 이해, 학지사
유아 언
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교육적 가치
2. 유아전래놀이의 방법
Ⅴ. 유아 놀이중심교육(놀이중심학습)의 체육놀이지도
1. 유아 체육놀이 프로그램의 모형
2. 유아 체육놀이 프로그램의 구성
1) 기본 활동
2) 기초 활동
3) 준비 및 정리 체조
4) 종합 순환 활동
5) 프
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교육과정의 세 가지 접근법은 각각 이론적 근거에 있어서 차이가 있을 뿐 아니라 그에 따라 목적 및 내용에 있어서도 다양함을 알 수 있었다. 이 세 가지 접근법을 기초로 한 다양한 유아교육 프로그램을 개발하고 직적으로 우수한 프로그램
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영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사 1. 이론적 기초
* 차이점
2. 프로그램의 운영
* 교육목표
* 교육목표
*
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교육을 1번 이상 받은 유아교사들을 교육 형태별로 보면 워크 Ⅰ. 프뢰벨의 유아교육이론(유치원교육이론)
1. 프로벨 유아교육의 배경
2. 프로벨 프로그램의 교구재로 은물이란
3. 프뢰벨 프로그램의 교육적 효과 목표 및 원리
1) 교육적
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과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전
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교육과정의 이해> 학지사
김신옥, 안미숙 외 2013 <바람직한 인성을 위한 유아품성교육> 공동체
홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
김영옥, 장명림, 유희정 <유아인성교육 프로그램 개발 및 효과> 열린유아교
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