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이론적인 이해와 행동을 통해 사회기능을 촉진, 향상시킬 수 있다고 본다.
참고문헌
김영빈, 이자명, 전용오, 상담심리학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2018, p.227.
장성화, 윤향숙, 송종원,
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교육 ♠
1. 독일의 상황중심 유아교육의 이론적 배경
2. 사회생활중심의 교육과정
3. 독일 상황중심 유아교육의 발전과정
4.독일의 유치원 교육과정
*한국 유치원의 열린 교육*
1. 한국 유치원 열린 교육의 이론적 기초
2. 한국 유치원 열
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교육 비교 연구\", 건국대학교 석사논문,1993 弟 1 章 서 론
弟1節 연구의 목적
弟2節 연구의 범위와 방법
弟 2 章 세계 유아교육의 실제
弟1節 교육목표 및 교육내용
弟2節 유아교육체제와 관련법규
弟3
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평가의 과정에 대한 교사와 평가위원의 인식, 유아교육연구, 2010
박찬옥 외, 한국 유아교육의 질 제고를 위한 정책 방향 탐색, 2007환태평양 유아교육학회, 2007
김옥련, 보육의 전문성을 위한 보육프로그램에 관한 연구, 중앙대학교, 2001
김연진
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및 정착지원에 관한 법률]에 의하여 보호 및 지원을 받는 북한이탈주민이다.
3) ‘보호금품’은 [북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률]에 의하여 보호대상자에게 지급하거나 대여하는 금전 또는 물품이다.
4) [북한이탈주민의 보호
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및 정착지원에 관한 법률]에 의하여 보호 및 지원을 받는 북한이탈주민이다.
3) ‘보호금품’은 [북한이탈주민의 보호 및 정착지원에 관한 법률]에 의하여 보호대상자에게 지급하거나 대여하는 금전 또는 물품이다.
4) [북한이탈주민의 보호
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교육’과정 속에서 그것들이 상호 번역되고 수용되는 과정은 곧 ‘국어’의 해체, ‘국민’의 해체이며 완강히 잔존하고 있는 식민주의, 군사독재, 전체주의의 해체과정이라고 할 수 있고, ‘차이들’을 인정하고 그 ‘차이들’ 속에서 발생
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인해 개성이 강한 아이를 인정하고 그들의 사고력을 더욱 발전시킬 수 있는 조력자가 되어야 할 것이다.
변화의 기로에 서있는 한국의 교육이 지금이라도 교육의 진정한 교육의 의미를 되새겨 올바른 방향으로 나아가야 할 것이다.
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개발하여야 할 것이다.
【참고문헌】
1. 사회복지실천론 (동인, 이영분 공저/ 2001)
2. 사회복지실천론 (양서원, 김기태 공저/ 2002)
3. 사회복지실천론 (나남출판, 양옥경 공저/ 2002)
4. 현대사회복지실천이론 (나남, 서진환외/ 2001)
5. 사회복지실천
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이론적 근거에 기초하여 개발된 것이다. 대부분의 영재교육과정 유형들은 제각기 교육과정 계획 및 처방원리 면에서 매우 일관성을 유지하고 있고, 두 가지 이상의 교육과정 모형을 동시에 통합하여 운영함으로써 영재교육의 효과성을 증진
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