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영유아보육개론 : 학지사
이소은, 이숨형(2008). 영유아프로그램 개발과 평가 : 한국방송통신대학교출판부
이순형 외(2005). 영유아보육, 교육프로그램의 이해 : 학지사
이영석 편역(1996). 유아교육 사상사 : 교육과학사
전남련(2004) 영유아보육개
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평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
김정규(2009) 유아교육과정, 동문사
이희경(2008) 유아교육개론, 청목출판사
김혜경, 유희정(2006) 영유아 프로그램, 창지사
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
한경
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프로그램 최종평가
튼튼교실
· 프로그램 만족도 70% 이상
· 프로그램 참여 유지율 : 70%
· 프로그램 만족도 :９0％ 이상 (달성)
· 프로그램 참여 유지율: 80% (달성)
Ⅳ. 참고문헌
이주열 (2015년 8월), 보건프로그램개발및평가
김성환(2016년 7월), 201
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프로그램은 교사의 역할도 매우 중요하다. 발도르프 프로그램에서 교사는 아이들을 끊임없이 관찰하고 상호작용하며 아이의 특성에 맞는 지도를 요구받는다. 따라서 교사도 자신의 역량을 개발하고 다른 교사들과 의논하며 교육에 적극적으
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한다.
참고문헌
마리 몬테소리 / 몬테소리 교육법, 교문사, 1999
신화식 / 개별화 교육을 위한 몬테소리 이론과 실제, 양서원, 2007 1. 역사적 배경
2. 특징
3. 교육철학
4. 교사의 역할
5. 다른프로그램과의 다른점과 느낀점
참고문헌
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발 단계를 거쳐서 환경구성, 교구.교재 개발, 교수-학습방법이 정해지면 1년간 그에 따라 수업이 이루어집니다.
(4) 평가
각 기관에서 교육계획이 세워지고 이것이 교실에서 적용되고 나면 항상 프로그램의 문제점과 개선점을 발견하는 평가
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영유아프로그램 중 한 가지를 선정하여 프로그램의 개발 배경과 목적, 필요성, 보육내용 및 운영특징과 현장에서 진행된 사례를 조사해 보았다. 프로젝트 접근법의 교수·학습방법에서 교사의 역할은 매우 중요하다. 같은 주제라도 어떻게 진
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보육 프로그램의 질적 향상을 위한 방안 연구. 보육과 교육. 목차
1. 서론
2. 영유아 보육 프로그램 개발의 필요성
3. 개발하고 싶은 영유아 보육 프로그램
3.1. 프로그램 주제
3.2. 대상 연령
3.3. 개발하고 싶은 이유
4. 결론
5. 참고문헌
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연령을 최적 하는 것이 중요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 프로그램의 이론적 배경을 철학적, 심리학적, 사회문화적 배경으로 구분하여 비교 분석하고, 영유아기의 발달적 특성을 고려한 영유아프로그램의 개발 개념, 원리, 유
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프로그램 개발의 이론과 모형
1절 사회복지 프로그램 개발의 접근방법과 의사결정 모형
2절 사회복지 pro 개발의 이론적 모형
3절 PIE모형
2절 사회복지 프로그램개발의 이론적 모형
종합평가
6개 모형은 사회복지 프로그램이 사회복지조직이나
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