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및 참고문헌
김순환, 전우용.(2016).유아교사의 유아 언어발달 평가 및 평가도구에 관한 인식 및 요구, 활용실태.유아교육학논집,20(2),193-222.
김정화, 이문정. (2005). 유아 문식성 습득에 대한 어머니의 신념. 한국영유아보육학, 42(), 21-40.
남규. \"
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18. 이연섭외 공저(1996), 유아교육개론, 정민사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 행동주의의 등장 배경
2. 행동주의 학습이론
1) 행동주의에서의 행동과 학습
2) 행동주의의 학습이론에 대한 가정
3. 행동주의 학습이론
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2002), 교육심리학, 장서원
15. 김오남 저(2001), 유아교육개론, 동문사
16. 김제한 외 공저(1999), 교육심리학, 양서원
17. 전성연 외 공저(1998), 교수학습이론, 학지사
18. 이연섭외 공저(1996), 유아교육개론, 정민사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
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1주일동안 보인 행동을 가장 잘 기술한 번호에 동그라미 치십시오.)
문 항
전혀
그렇지
않다
조금
그렇다
많이
그렇다
아주
많이
그렇다
1. 세부사항에 주의를 기울이지 않거나 주의부족에 의한 실수가 있다.
0
1
2
3
2. 과제나 놀이를 할 때 지속
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2명(2018), 유아교육과정, 양성원
김미량, 김수희(2017), 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김금주, 오진희, 김은정 외 1명(2016), 영유아 교수.학습방법, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 접근법
1) 개념
2) 특성
3 )목표
4 )환경구성
5) 일
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1 장 서론
제 1 절 연구의 필요성 및 목적
제 2 절 연구의 방법 및 제한점
제 2 장 이론적 배경
제 1 절 선행연구
제 2 절 여성취업
제 3 절 보육에 대한 일반적 고찰
제 4 절 도시 저소득층의 개념 및 생활실태
제 3 장 조사방법
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교육과학사
유제동(1990). 유아의 실외놀이 이론과 실제, 교문사
장혜순(2004). 유아놀이의 이론과 실제, 양서원 Ⅰ. 서론
가. 연구의 목적및 필요성
나. 연구 내용
다. 연구방법 및 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
가. 놀이의 개념
나. 유아
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영유아 발달과 교육. 교문사, 2019.
박성연, 조복희. 발달심리학. 시그마프레스, 2018.
송길연, 유효순. 발달심리학. 시그마프레스, 2017. 목차
1. 서론
2. 감각운동기의 세부 6단계
3. 감각운동기 전체의 특징
4. 장 피아제의 감각운동기 이론에
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거친 국내의 도구들도 많지 않음
- 외국의 검사도구를 적용하는 경우:
* 문화적 차이 등을 고려해야 올바른 해석이 가능 제 2장 청각장애아 교육의 역사
제 3장 한국 청각장애아 교육의 현황과 과제
4장 청각장애아의 심리
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3. 피아제와 비고츠키 이론의 공통점과 차이점
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 공동점
(2) 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
4. 피아제와 비고츠키 이론의 한계점 및 시사점
(1) 피아제와 비고츠키 이론의 한계점
1) 피아제 이론의 한계점
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