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언어는 인간이 사회적으로 상호작용하기 위한 필수적인 수단 중 하나이며, 영유아기는 인간의 언어습득 능력이 가장 빠른 시기입니다. 따라서, 언어교육은 영유아의 성장과 발달에 매우 중요한 역할을 합니다. 이에 대한 접근법을 살펴보고,
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영유아를 위한 언어교육은 아이들이 세상과 소통하고 자신의 내면을 표현하는 데 필요한 기본 능력을 길러주는 중요한 과정이다. 놀이, 상호작용, 문해 중심의 접근법은 영유아의 발달 단계에 맞는 언어 학습을 가능하게 하며, 이야기 나누기
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언어교육접근법이 고안되었다고 생각한다. 하지만 이 이론 또한 단점이 분명히 존재하기에 결국 어느 하나의 이론에만 치우치기보다 각 이론의 장점을 통합하고 단점을 보완하여 종국적으로는 영유아들이 올바르게 언어를 습득할 수 있도록
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영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2012.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 언어교육의 현황
가. 총체적 언어교육접근법
나. 균형적 언어교육접근법
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법에 의한 유아의 읽기와 쓰기행동의 발달, 덕성여자대학교 논문집, 14. pp.367-402
* 이영자, 이종숙(1990), 유아의 문해 발달과 비지시적 지도방법이 문어발달에 미치는 영향 연구, 교육학연구, 28(2), pp.105-123
* 영유아언어교육, 이영자 외 공저, 서
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영유아언어교육 (제3판), 공동체.
2. 김정은(2019), 영유아 언어지도, 동문사.
3. 신고은(2018), 문학적 접근법을 통한 인성교육이 만 4세 유아의 사회성발달과 언어발달에 미치는 영향, 강남대학교 교육대학원.
4. 신은희(2009), 유아 언어발달 인적
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영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
언어발달 Erika Hoff 저 | 이현진 역 | CengageLearning | 2011.08.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 유아언어교육의 현황
가. 총체적 언어교육접근법
나. 균형적 언어교육
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영유아 언어교육의 접근법
1 발음중심 접근법 / 총체적 언어교육법
1) 발음중심 언어교육 접근법(한유미 외, 2011)
(1) 출현배경
(2) 특성
(3) 발음중심언어교수지도
2) 총체적 언어교육 접근법(한유미 외, 2011)
(1) 출현배경
(2) 특성
2
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언어의 특성 2) 말하기지도
(4) 언어의 구조 3) 읽기지도
(5) 언어의 구조 4) 쓰기지도
(6) 언어의 기능 4. 언어교육 접근법
2) 언어와 사고와의
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언어를 구사해야 타인과 원만한 소통이 된다는 점에서 영아 언어획득과 발달은 행동주의 이론에 근거해 이해되어야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
영유아언어교육 윤복희, 김은영 외 2명 저 | 공동체 | 2013.08.17. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영
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