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발달에 따라 읽기능력 또한 이루어져가는 순서가 있음을 알고 그에 따른 언어지도를 해주는 것이 필요할 것이라 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
* 언어지도, 이영자 외 공저, 형설출판사, 2008
* 이영자이종숙(1985), 비지시적 지도방법에 의한 유아의
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언어교육 접근법에 기초한 문해활동이 만 4세 유아의 읽기 및 쓰기 발달에 미치는 효과 및 유아의 반응, 이화여자대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위논문, pp.15-17
* 이영자, 이종숙(1985), 비지시적 지도방법에 의한 유아의 읽기와 쓰기행
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발달과정
1) 맥기와 리치겔스
① 문식성 발달의 시작 (출생 -3세)
② 초보적 쓰기 (3～5세)
③ 실험적 쓰기(5-7세)
2) 램
① 전-문자적 쓰기
② 문자적 쓰기
3) 이영자, 이종숙(1985, 1990)
4) NAEYC와 국제읽기협회(IR
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발달 평정척도 개발. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문
안상춘(2004). 유아체육 강사의 유아 신체발달과 체육활동에 대한 인식 및 유아체육 지도 실태. 동덕여자대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태내기, 영아기,
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서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 시기별 수용 언어발달의 특징
2. 영아기 시기별 표현 언어발달의 특징
3. 영아기 시기별 어휘력 발달의 특징
4. 영아기 시기별 읽기 발달의 특징
5. 영아기 시기별 쓰기 발달의 특징
Ⅲ. 결론
참고문헌
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언어 자료의 구성이 유아에게 심리적 부담감이나 단조로움을 주지 않도록 고려하였다는 점에서 크게 벗어나지 못하고 있다.
참고문헌
로버트 바스키. 2001. 촘스키, 끝없는 도전. 장영준 역. 서울: 그린비
송 명자. 1995. 발달심리학. 서울: 학지
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지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원
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지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원 문해 프로그램이 초등학교 1학년 읽기, 쓰기에 미치는 효과. 덕성여자대학교 대학원
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언어발달 및 사회성 행상에 미치는 효과. 미술치료연구. 1995
이근매, 임희정. 언어치료와 미술치료를 병행한 프로그램이 언어발달지체유아의 언어발달 및 문제행동 개선에 미치는 효과. 미술치료연구. 2003
이근매, 최은영. 언어지도와 병행한
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발달단계
1) 구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
5) 생식기
- 성 발달 단계에 따른 영화분석
3. 성격의 구조
1) 이드
2) 자아
3) 초자아
- 성격의 구조에 따른 영화분석
Ⅱ. 라캉의 정신분석 이론
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읽기･쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따
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단계 적성검사, 구직 상담
2단계 - 내일배움카드
3단계 구직활동 30만원
마지막 할 말
저는 장애인고용공단에서 구직자 분들과 함께 수업을 한다는 상상을 할 때면 항상 설렘을 가지고 하루를 살아갈 수 있었습니다. 누군가에게 희망을 준다
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