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수결정결의를 위한 전자결재시스템 연계
○ 세외수입 관련 12개 행정정보시스템(내외부)과 부과자료 연계
○ 전자고지 및 365일 OK! 서울시 세금납부관리
- 인터넷 및 핸드폰납부, 전용계좌 및 바코드를 이용한 편의점 납부
○ 교육용 자가학습
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수업에 임할 수 있도록 한다.
나. 수업목표 수립
ICT활용 수업의 목적 즉, 통신, CD-ROM과 인터넷 등을 활용하여 지식기반사회에서 필요로 하는 정보의 수집, 가공, 생성, 분석, 활용 등의 기본적인 정보소양 능력을 수업과정 중에 자연스럽게 기
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수자 측면의 이점
5. 조직 측면의 이점
Ⅷ. E-Learning(이러닝)의 한계
Ⅸ. E-Learning(이러닝)의 구축 방향
1. 양질의 교육용 콘텐츠 서비스
2. 교원의 참여 네트워크 활성화
3. 다양한 자율학습 콘텐츠 서비스
4. 양방향 자율학습 활동 지원
5.
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교육용 소프트웨어
Ⅳ. 원격교육의 중요요인
Ⅴ. 원격교육의 발달
Ⅵ. 원격교육 활성화를 위한 CAL의 활용
Ⅶ. 국내외 원격교육의 사례
1. 한국방송대학교
2. 교원캠퍼스
3. 국립특수교육원을 중심으로 한 원격 특수 교육
4. 미국의 Na
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수와 학생이 일대일로 행하는 튜터링과 교수와 소수 학생에 의한 세미나이다. 이를 통하여 유럽 대학의 학문적 전통과 질적 수준을 유지할 수 있었다. 그러나 1980년대 이후 대학교육의 개방을 요구하는 사회적 압력이 급속하게 높아짐에 따라
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수집, 정리, 분석, 편집, 제작하여활용할 수 있도록 하는 것은 영상매체를 교육과정에 뿌리내리게 할 것이다. 따라서 첨단의 통신기술의 발달과 더불어 영상정보를 효율적으로 결합해서 커뮤니케이션 능력을 향상시킬 수 있도록 상호작용할
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수 많은 호기심과 관심을 키워 가는 거는 똑같다. 하지만 거기에 맞는 교육이 없다면 그 모든 친구들이 호기심도 줄어 들고, 관심도 점차 사라질 것이다. 교사는 이런 개개의 학생 개개인의 능력에 맞는 학습을 지도하며, 이동식 수업과 능력
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수업의 기본원리
(3)가상수업의 장·단점.
(4) 가상대학의 유형
(5) 가상대학의 현황과 향후 과제
2. e-Learning과 교육공학
(1) e-Learning의 개념과 특징
(2) e-Learning의 잠재력과 가능성
(3) 기업의 사이버 연수와 교육공학
3. 결론 1. 가상대학과 교
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수 없으며, 각 학생의 강점과 약점을 정확히 파악하여 이에 기반한 교육 계획을 수립해야 한다. 특히 우리나라의 교육 현실에서는 통합교육의 확산과 함께 일반교사들도 이들 장애에 대한 이해와 전문성을 갖추어야 하는 상황이다.
교수방법
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웹 기반 학습에서는 적극적인 상호작용을 위한 시스템을 구축해야 할 것이다.
3.마치며
이상에서 우리는 현 교육환경에서 가장 적합성을 갖춘 교수-학습 방법이라고 할 수 있는 자기주도적 학습에 대해 여러 가지 측면에서 알아보았다. 우리
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