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교육은 미래의 고도 산업 사회를 주도할 수 있는 지식과 고급 두뇌 인력을 양성하는 일이 그 중요한 책무가 된다. 따라서 영재를 조기에 발견하여 이들의 능력을 충분히 계발해 나가는 교육이 이루어져야 할 것이다. 그러나 우리의 교육 현실
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교육과정의 다양화
표준화된 영재 선발 체제와 그 활용의 일반화
교원 양성 및 재교육 실시
영재 교육 연구 개발 및 추진 지원 체제의 확림
과학 고등학교 운영 개선
영재 교육 실험 운영 자율성 보장
조기 교육 강화
탐구 중
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교육적 생각과 아이디어를 얻었지만, 그 생각들을 일일이 다 나열하자면, 지면이 모자랄 것이다.
따라서 이 정도로만 책을 통해 느낀 감동을 마무리하고, 그 외에 나에게 남겨진 교훈과 감동들은 앞으로도 잊지 않고 오래도록 기억하며 꼭 교
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천재는 유아기에 만들어진다.
[Q 채널] 또하나의 우주, 1부 - 탄생의 비밀
[Q 채널] 또하나의 우주, 2부 - 뇌의 소멸
[Q 채널] 또하나의 우주, 3부 - 뇌혁명의 시작
서 적
김유미 (2001). 뇌를 통해 본 아동의 정서 -이해와 교육, 학지사
김창규. 박정순
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교육, 지원, 사랑의 상징인 것이며, 셜리반이 없었다면 헬렌 켈러는 지금의 위대한 천재로 우리에게 기억되지 못할 것이다. 결국, 특수교육과 영재교육은 동일한 선상에 놓여 있다고 생각한다. 그들이 일반적 수준보다 뛰어나든 아니면 그렇
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이처럼 눈부신 천재로서 키워낸 아버지 칼 비테의 교육 방법이 고스란히 담겨져 있다. ‘칼 비테의 공부의 즐거움’은 조기교육 이론서로서 지난 200년 동안에 영재교육의 ‘경전’으로 불리우며 수많은 사람들에게서 호응을 얻고 있다.
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영재교육에 대한 관심이 커진 지금도 어떻게 하면 \'많이\' 학습시켜 높은 점수를 받을 것인가에만 있지 효과적인 학습을 통해 어떻게 창조력을 이끌어 낼 것인가의 문제는 간과되고 있다. 하지만 두뇌기반학습은 두뇌를 이용하여 천재성을
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심사를 깊이 있게 연구하도록 하는 심화 학습 영재 교육을 실시하고 있다는 점이다. 과거 천재 기능 대상으로 한 협의의 영재 개념에서 벗어나 어느 분야에서든 평균보다 뛰어난 재능을 가지면 그 재능을 키울 수 있도록 유도하고 있다. 이에
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군 같은 인재는 MSRA에서 언제든지 환영한다\"고 답했다. 또 자신의 경험에 비추어 \"천재도 또래 친구가 필요하다\"며 \"어린이로서 재미와 행복을 느끼도록 주변에서 도와 줘야한다\"고 당부했다.
<자치교육 현장을 가다>과학영재들 재
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교육에 대한 뚜렷한 가치관을 갖고 자녀 교육에 임해야 한다.
13. 영재교육 관련 기사
송유근 군, MS MSRA 해리셤 박사 한-중 천재의 만남
[디지털타임스 2006-08-28 09:38]
`천재와 천재의 만남\'
과학영재 송유근(9ㆍ사진 오른쪽)군이 마이크로소
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