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심리상태임을 알 수 있다. 화의 동사형은 \'화가 난다\'와 \'화를 낸다\'로써 \'화가 난다\'는 마음속에 화가 생겼다는 I. 서론
Ⅱ. 본론
1. 억울의 심리
2. '화'의 사전적·언어적 의미분석
3. 홧병의 심리적 과정
4. 홧병의 진행과정
Ⅲ.
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개념과 사회성에 미치는 효과, 영남대학교
이근석(2005), 조직 내 갈등과 인간관계관리, 청주대학교 경영경제연구소
장혁표(1967), 인간관계형성의 심리학적고찰, 부산대학교
정경주(2004), 인간관계의 단절과 고립의 극복을 위한 대안, 담수회
차
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)’
3. 영화 ‘구멍’
C. 소설 속에서 나타나는 데자뷰
1. 소설 ‘우리는 만난 적이 있다.’
2. 소설 ‘빈 집’
3. 소설 ‘그것은 꿈이었을까’
Ⅳ.결론
A. 일상 속에서 데자뷰가 갖는 의미와 영향력
B. 연구의 요약과 결론
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개념을 기본 아이디어로 차용하였다. 하지만 프로이트의 이론은 모든 것을 유년기의 성적 욕망에서 찾았다는 점에서 한계를 보인다. 그이 제자였던 융이 프로이트의 견해와 반대를 보인 부분이 바로 이점이다. 이런 한계점에도 불구하고 프
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심리학적으로는 형태주의, 철학적으로는 실존주의에 바탕을 둔 인본주의는 인간발달 의 무한한 가능성을 신봉하면서 최대한으로 개발된 진정한 인간이 교육의 목적이 되어야 한다고 믿는다.
- 세 번째 물결 : 인지주의적 사고 - 1960년대 중반
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2015
Rita Wicks-Nelson, Allen C. Israel 저, 아동·청소년 이상심리학, 시그마프레스 2015
Mina K. Dulcan, Mary Beth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013 1. 아동 문제의 개념
2. 아동 문제의 특성
3. 아동 · 청소년 문제의 원인
참고문헌
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개념
1. 일반 청소년지도자
2. 전문 청소년지도자
Ⅱ. 청소년지도자의 유형
1. 일반적 분류
2. 기능적 분류
Ⅲ. 청소년지도자 양성
1. 청소년지도사의 양성체제
2. 청소년지도사 응시자격
3. 청소년지도사 자격검증
4. 청소년지도사
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학적 특성을 이론적으로 서술
1) 청소년기의 발달학적 특성
(1) 정서 발달 특성
(2) 인지 발달 특성
(3) 사회성 발달 특성
2) 청소년기의 발달학적 특성을 이론적으로 서술
(1) 생물학적 이론
(2) 정신분석 이론
(3) 심리사회적 발달 이론
(4)
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영향력의 두 번째 요인은 행태주의학파에서는 비과학적이라고 배척되었던 우리들의 일상생활에 있어서의 경험을 그 이론의 출발점으로 삼았던 점이라고 볼 수 있다. 행태주의학파가 일상의 경험을 무시했기 때문에 그것이 사회심리학적 관
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바탕
2) 비판 이론의 핵심 개념
3) 비판이론의 해방학적 성격
6. 해방교육론의 프락시스
1) 프레이리의 프락시스 개념
2) 해방교육의 교육학적 전제
7. 해방적 프락시스의 비판적 접근
8. 기독교교육과 프락시스 접근?
9. 맺음말
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