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사회적으로는 주인공이 서양문물과 문화를 접하는 과정을 통해서 볼 수 있는 문화과정을 설명했다.
영화를 이용한 공통사회 교육이 도모할 수 있는 목표는 다음과 같다.
첫째, 기존의 방식이 아닌 영화를 이용한 수업방식을 통해 수업의 다
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영화를 수업에 이용하는 것은 학생들에게 흥미를 제공하고 학생들의 수업 참여를 이끌어낼 수 있는 좋은 도구이다.
공통사회는 영화와 만날 수 있는 많은 가능성을 가지고 있다. 그러나 일부 학자들은 영화를 교육에 적용하는 데 우려를 나
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영화 속 두 주인공의 심리학적 해석
2-1 두 주인공의 MBTI를 통한 성격 유형 분석
2-2 페스팅거(Festinger) ‘인지부조화(cognitive dissonance)’
2-3 프로이트(Freud) ‘오이디푸스 콤플렉스(Oedipus complex)’
2-4 에릭슨(Erikson) 심리사회적 이론‘Significan
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영화와 텔레비전 드라마는 매체 텍스트로서는 서로 다르지만 이들 매체 간에 적용될 공통된 교육 내용을 추출할 수 있다. 나아가 매체 간 결합이 고려된 통합 교육도 꾸준히 연구되어야 할 것이다.
마지막으로 매체를 교육할 수 있는 교사 연
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④중국 ⑤베트남
쿠바는 카리브해에서 가장 크고 덜 상업화 된 섬이며 세계에서 마지막 남은 공산주의의 보루 중 한 곳이기도 하다 1 제 1 차 세계 대전과 전후의 세계
2 제 2 차 세계 대전과 전후의 세계
3 현대 사회의 변화와 시민 생활
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