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동기와 포부를 결정
2) 세계를 보는 하나의 눈
3) 인생의 의미부여
4) 시비선악에 관한 평가의 기준 마련
2. 가치관의 사회적 기능
1) 근본적 특성
2) 사회의 각종활동을 영위해 나가는 데에 불가결한 규율 제공
3) 사회의 발전이나 생존유지
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자기자식을 남의 자식에게 뒤쳐지지 않게 하기 위한 선행학습이 학부모들의 욕구와 만나 현실에서는 사교육비증가, 공교육붕괴등과 같은 문제점의 원인으로까지 지적되고 있다.
우리는 앞에서의 연구에서 보았듯이 선행학습은 아이들의 성
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자기 회의, 고독, 외로움, 편집증과 정신분열증, 강박장애, 자아분열, 완벽주의, 뿌리깊은 열등감, 자신을 부적당감, 경계선 성격장애와 악성 나르시즘을 일으키게 한다."
해로운 수치심이야말로 진정한 자신의 기능을 포기하게 하고 모든 정
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합격하고 그림에 의한 심리진단 및 연구(개인하나, 집단하나)를 공개발표 후 심사를 통해 자격을 취득할 수 있다.
마지막으로 예비사회복지사로서 우리가 실천현장에서 내담자에게 동요되지 않고 올바른 사정과 개입을 하기 위해서는 더 많
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(1) 수용적 태도
(2) 익애적태도
(3) 거부적태도
(4) 지배적 태도
(5) 허용적 태도
(6) 포부적 태도
4. 부모의 성격이 자녀의 정신건강에 미치는 영향
5. 부모의 사랑이 자녀의 정신건강에 미치는 영향
(1) 긍정적
(2) 부정적
Ⅲ. 결론
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자신의 인생을 택하는 것은 인간 자신이면서 그 선택에 있어 힘과 운을 종교에 빈다면 그것은 제대로 된 정신 상태 즉, 비정상적인 정신 상태라고 생각된다. 이 종교적인 믿음 때문에 종교 간의 갈등이 심화되고, 서로 자기가 모시는 신이 낫
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자기가 소유하고 직접 통제 할 수 있어야 한다. 고 말한다. 그는 대부분의 회사가 비용 절감을 위해 여러 가지 업무를 외주에 의존하고 있다는 점에 주목한다. 이와 같은 방식으로 제공되는 제품이나 서비스는 비용은 적게 들겠지만 그 질은
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(2)교사 효능감을 향상 시키는 방법
(3)교사 효능감에 영향을 주는 변인
4. 교사의 기대
가. 교사 기대
(1) 자기 충족적 예언(피그말리온 효과)
(2)기대유지 효과
(3)교사 기대는 학생들에게 영향을 미치는 방식
나. 올바른 교사의 기대
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자기감정 조절능력과 미술의 이해교육
2. 대인관계능력과 미술의 이해교육
Ⅶ. 미술교육의 슈타이너학교
1. 교육의 에너지원
2. 자유에의 자기교육
3. 감정의 육성
4. 자아체험의 교육
Ⅷ. 미술교육의 문제점
Ⅸ. 미술교육의 내실화
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자신들의 이권 챙기기에 급급한 일인 것처럼 일반국민의 시각에 비춰 질는지도 모른다. 단지 다른 선진국에 비해 우리나라의 검사의 권한이 가장 강력하고 또 경찰이 어느 정도는 독립된 것에 비해서 우리 나라의 사법체계가 꼭 잘못된 것처
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