|
지원비:
소요경비:
(3)연구소
1.연구소 결성 및 개소식
전교조가 등록한 뒤, 겨울 방학 전.(본부이사를 전제로)
연구소 결성 및 개소식은 매우 화려하게 각계각층을 초대하여 한다.개소식과 더불어 세미나 실
연구소의 정보통신방,세미나실의
|
|
|
동기 위생이론
5. 맥그리거의 XY이론
6. 쉐인(Schein)의 인간관과 동기유발 전략
7. Z이론
8. 아지리스(Argyris)의 미숙⦁성숙이론
9. 로크(Locke)의 목표이론
10. 아담스(Adams)의 공정성 이론
11. 허어시(Paul Hersey)와 블랜차드(Blanchard)의 지도성 유
|
|
|
교원 수급 문제 발생(’04년부터 ‘공통사회’ 교사 배치)
개정 내용
- 개정교육과정에서는 통합 유지
< 현행 > < 개정 >
구분
중1
중2
중3
구분
중1
중2
중3
사회
3
3
4
사회
지리2
일사1
지리1
일사1
지리2
세계사1
일사1
세계사1
국사1
지리
|
|
|
교원정년 단축에 대한 일부교원들의 피해의식이 남아있고 환원을 주장하는 교원 수가 1/3정도이긴 하지만 대부분의 교원들은 현재의 정년이 적당하다고 보고 있으므로 이 문제를 더 이상 이슈화하거나 정치적으로 이용하는 것은 바람직하지
|
|
|
지원 입학제를 정부에 건의하였으며, 국회에서도 거듭 평준화정책이 논의되었다.
당시 논란의 초점은 주로 학력(學力)과 학습지도에 관련된 문제로서 평준화 시책 추진의 전제조건이었던 교원과 시설 등 교육의 지원조건이 미흡한데서 파생
|
|
|
나. 영재교육의 목적
2. 영재 교수 ․ 학습 방법
가. 교수 ․ 학습방법
나. 교수 ․ 학습 환경
3. 영재교육 담당교원 역할
가. 영재교육 담당교원 자질
나. 영재교육 담당교원을 위한 조언
다. 영재들의 학습동기 촉진 전략
|
|
|
교원의 직업윤리와 교권
(1) 교실 안에서의 무한한 권력소지자-->남용을 막기 위해 강력한 직업적 윤리관이 필요
(2) 인격적 감화자--> 동일시 대상자(학습동기 강화의 방식: 교사의 열중)
(3) 사회적 책임의 수행자--> 자부심과 긍지: 도덕
|
|
|
지원에 대해서도 만족스러움에 기여함으로 교사에게 동기를 유발시키고 수업에 대한 열의를 갖게 할 것이다.
두 번째로는 수업에서의 멘토링(mentoring)을 들 수 있다. 즉, 나이와 연륜, 오랜 경험을 쌓은 교직에 대한 전문성을 가진 교사로부터
|
|
|
면접관들이 그에 관한 질문
3.개별질문(자소서 중 취미, 특기,가족, 하나은행 영업점 가봤나? 좋은점과 고칠점은?
마지막으로 1분동안 하고 싶은 말 있으면 해봐라)
면접시간은 약 2시간
* 목 차
1. 하나은행 소개
(1) 기업구조
(2) 조직현황
(3) 전
|
|
|
. 많은 지적 부탁드립니다. 전교조 용산공고 분회 조합원 이건주. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 교육의 성격과 경쟁체제(수석교사제, 성과상여금제)
Ⅲ. 성과상여금제 문제점
Ⅳ. 교원정책과 관련한 교육의 전문성 향상 방안
Ⅴ. 맺음말
|
|
메뉴펼치기
