|
유리판 위에 흡착제의 얇은 층(250μm 전후)을 만들어 이것을 고정상(固定相)으로 하고, 유기용매를 전개유동상(展開流動相)으로 한 크로마토그래피.
TLC(Thin-layer chromatography)에서는 거름종이 대신에 유리판에 실리카겔, 셀룰로오스 분말 또는
|
|
|
특성, 수량에 따라 다르다.압착성형
- 소지를 형틀에 넣고 압력을 가하여 성형(금형성형)
- 건식 또는 반건식법으로 가소성이 적은 배토
- 벽돌타일, 전기재료 등의 재조
- 압력으로 찍어내기 때문에 수분함량 적어서 가소성 적은 것 가능하다.
|
|
|
특징은 빨강, 파랑 등 원색으로 칠해진 파이프와 철근들로 이루어진 외관이다.
-전시물의 현대화 : 20세기 이후의 미술 작품들이 전시(초현실주의), 조형 예술의 선두주자
-예술의 대중화 : 열린공간, 에펠탑을 능가하는 입장객수
7. 개선문(까
|
|
|
특징으로 함
치료집단 : 구성원의 교육, 성장, 행동변화, 사회와에 대한 욕구를 충족시키기 위해 구성 과업집단 : 과업성취를 위해 구성됨.
□ 자조집단
- 공통된 이슈에 대해 개인 혹은 환경에 변화를 가져오기 위해 구성됨
- 개인들이 자조집
|
|
|
결과적으로 로마의 미술은 침체해지고 비잔틴 미술 즉, 중세미술이 탄생하게 된다. Ⅰ. 로마 미술의 발전 요인
Ⅱ. 로마 미술의 특징
Ⅲ. 로마의 건축
Ⅳ. 로마의 조각
Ⅴ. 로마의 회화
Ⅵ. 로마의 공예
Ⅶ. 로마 미술의 격변기
|
|
|
서론
◎ 렘 쿨하스 (Remment Koolhaas)의 생애
◎ 주요수상
◎ 저작활동
◎ 렘 쿨하스 건축의 특성
◎ OMA circle
2. 본론
◎ 쿤스탈 개요 및 설립배경
◎ 쿤스탈의 의도, 기능, 형태, 프로세스
◎ 쿤스탈 배치, 평면, 입면, 단면 공간분석
|
|
|
특성
3. 학습자 특성
Ⅲ. 목표 분석 및 과제 분석
1. 학습 유형
2. 교수 목표
3. 목표 분석
4. 과제 분석
5. 성취목표 진술
Ⅳ. 교수 전략
1. 교수전 활동
2. 정보제시 및 학습자 참여
3. 검사
4. 사후활동
5. 매체선
|
|
|
조형의 문제에 관하여 영국인의 취미에 대한 생각을 새롭게 한 것은 웨지우드(Wedgwood, Josiah, 1730∼1795)였다. 그가 태어난 1730년 경에는 양질의 도자기는 중국에서 수입한 것뿐이었는데, 그는 그릇의 제작 과정을 개량하여 이제까지 없었던 싼
|
|
|
유리소재와 함께 호롱불이라는 이미지를 부각시키고, 빛의 패턴을 만들어 방안 가득히 신비로운 느낌을 만들어낸다.
2004년 우수디자인상품 산업자원부장관상
(18) 엑스노트 컨버터블 노트북 컴퓨터
( XNOTE CONVERTIBLE NOTEBOOK COMPUTER )
외부 활동이
|
|
|
특성 및 활용
(1) 과정 정보
(2) 내용 정보
(3) 보급성 정보
(4) 효과성 정보
5. 평가 절차
6 . 수혜자 중심 평가의 장 · 단점
7. 적용
(1) 교육용 PC 실태 조사
(2) 유아 및 아동용교육재 실태조사
(3) 초등학교 시설물
|
|
메뉴펼치기
