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사물을 체험하고 주변 세계를 이해 해 나간다. 시각만을 이용하여 정보를 받아들이는 것보다 오감을 통한 학습을 할 때 시냅스가 더 조밀하게 연결된다. 또한, 오감을 활용한 체험교육은 편도에 정서적 흔적을 남겨 더욱 강력한 기억 고리를
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사이버 문화의 방향
1) 사이버 문화를 올바르게 이해할 수 있는 교육을 지속적으로 시행해야 한다.
2) 가상공간에 대한 중독 증세를 예방하고 치료해 주기 위한 구체적인 프로그램을 구성하여 실행해야 한다.
3) 부모와 교사, 청소년 지도사들
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사고 혹은 프로그램적 사고에 영향을 받을 수 있다는 가능성도 있다. 아직은 제한적인 인공지능 로봇의 교육적 활용이 오히려, 정서적 · 감정적 공유를 통한 교육과 학습이 주는 장점을 약화시킬 우려가 있다는 점에서는 조심스러운 접근이
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체험을 통한 심미안을 가진 미술교육
1. 중학교 미술교과의 재 편성
2. 단원 설정에 따른 미술학습의 심화과정 예
3. 골고루 맛을 보는 체험 실기교육
본론 II-소질과 특기를 키워가는 미술교육
1. 다양한 미술관련 직종이 있다.
2. 미래
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사의 준비에 대해 설명하시오.
1) 지식의 기초형성
2) 자기이해와 관리능력
3) 의사소통과 인간관계
4) 스트레스 대처
5) 교사 예절
2. 미래사회와 유아교육에
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접근법이란
3. 프로젝트 접근법의 역사
4. 프로젝트 접근법을 통한 학습 목표의 네 가지 범주
5. 프로젝트 활동의 과정
6. 프로젝트 활동을 위한 아동의 선택
7. 프로젝트 활동 체험하기
8. 프로젝트 활동 체험 결과 설명하기
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사
8. 특수교육
Ⅴ. 유아교육기관의 유형
1. 보육시설
1) 유형
2) 대상
3) 보육 내용
4) 보육 시간
2. 유치원(Kindergarten)
1) 대상
2) 유형
3) 수업 일수
4) 하루 교육 시간
5) 반편성
6) 교육 과정의 변천
Ⅵ. 유아교육기관의 교육환경
Ⅶ.
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사 주도적 질문 등의 조건을 갖추어야 한다. 수업과 관계없는 질문은 제한한다.
(2) 오류 교정(피드백)의 시행
: 오답에 대한 정답 제공, 정답에 대한 칭찬 같은 보상적인 것보다 학생들이 자신의 지식과 전략을 적극적으로 활용하도록 도움을
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사례」 1. 창의·인성교육의 개념
1) 창의성 개념
2) 인성교육 개념
3) 창의인성교육의 개념
2. 창의·인성교육의 필요성
3. 창의·인성교육의 상세요소
4. 기존 수업과 창의인성 수업 비교
1) 학습목표
2) 수업 모델 및 수업 전략
3)
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시각적으로 대상이
변하면 사물이 전혀 달라진 것으로 파악(보존개념(X))
ㆍ자아중심적 사고 → 타인의 관점에 대한 이해(X)
→ 오로지 자신의 관점으로만 세계를 해석
→ 어른들이 자신에게 재미있는 소꿉놀이를 왜 재미없어
하는지 이해 못
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