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사 결정
12. 학습능력
(1) 학습의욕
호기심 흥미 학습동기(강도) 학습 정려
(2) 학습 방법
자주 자율학습 과외 보충학습 질의응답
문헌자료 시청각자료이용 PC 이용 실험 실습 체험
탐구학습 청강
(4) 성취도 평가
자기평가 유치원 평가 (평
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체험 활동 - 미술과 생활
2. 표현 활동 - 상상하여 나타내기, 보고 나타내기, 꾸미기와 만들기, 붓글씨로 나타내기
1) 느낌 나타내기
2) 상상하여 나타내기
3) 보고 나타내기
4) 꾸미기와 만들기
5) 붓글씨로 나타내기
3. 감상활동 - 작품감상
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사상) 피히테
1. 자아의 복권
2. 피히테의 철학적 테제
3. 자아철학의 봉쇄장치
Ⅵ. 유아교육철학자(교육사상) 이타르
Ⅶ. 유아교육철학자(교육사상) 프뢰벨
1. 교육사상의 배경
2. 교육프로그램의 기본개념
3. 교육프로그램의 내용
4.
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시각과 이론적 입장을 내포하게 함으로써 영향을 미치고, 정치 사회적 변화는 학교 교육과정의 변화를 야기하는 중요한 요인이 아닐 수 없다. 의사결정과정은 한국의 교육과정 결정이 중앙집권적이라는 점을 고려해볼 때 그 결정과정에 참여
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사회교육에 대한 학부모 참여운동의 유도 시급
5) 지역의 방과 후 학교 지원활동에 대한 다양한 접근 필요
6) 아동 청소년들에게 보다 다양한 체험기회와 프로그램 제공
7) 보다 다양한 방식과 내용으로 학교 참여활동 전개
Ⅲ. 결
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사회 학습 활동
Ⅶ. NIE(신문활용학습, 신문활용교육)의 미술과교육
1. 신문 잘료를 활용한 감상 비평 학습 프로그램 구안, 적용한다
1) 작품을 보는 것에 관심을 갖는 감상활동
2) 지도관
3) 본시 제재명
4) 본시 수업의 실제
2. 감상 비평
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사용된 교수전략은 주로 강의, 토론, 역할놀이를 사용하였으며, 설명위주의 수업에서 벗어나 활동중심의 성교육 프로그램을 구성하여 지적장애 학생의 성지식과 성태도에 미치는 효과를 입증한 연구를 하였다. 실습과 체험을 통한 역할극,
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사용해서 만들고 조작할 수 있는 기회를 제공한다.
발달 단계에 적합한 지도 방법을 사용한다. 0 ~ 3세의 문화 교육은 일상 생활에서 반복적으로 발생되는 체험을 통해 자연의 변화를 체험토록 한다.
ex) 꽃잎을 만져 보면서 속성(질감, 색깔,
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사태 해결과 가치 판단 및 선택 능력을 길러 자율적 도덕성을 습득하게 하는데 중점을 두고 있다.
초등학교 ‘도덕’ 교과 교육은 모든 교과 수업과 학교생활 전반, 그리고 가정 및 지역 사회의 생활과 연계 지도를 필요로 하는 교과로서의 성
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사고 작용에는 도움을 주지만 언제 유용하고 언제 적절한지 완전한 실마리를 제공하지는 못한다. 이러한 것을 밝혀내는 것이 바로 비판적 사고인 것이다. 그리고 수업 방식에 있어서도 일방적인 방향이 아니라 대화의 양식으로서 정서적으로
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