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. 독립운동사적지와 체험학습
Ⅵ. 독립운동사적지와 해외탐방
1. 기본목표
2. 해외 탐방프로그램의 효과성
3. 해외 탐방의 독립운동사와 보훈적 교육가치
4. 탐방학습의 목표
1) 지적목표
2) 기능목표
3) 태도와 심미적 목표
참고문헌
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수업안을 현장에 적용하면서 협동학습이 어느 교과, 어느 제재에 적용하든 선행되어야 할 몇 가지 조건이 필요함을 알게 되었다. 그것은 바로 교사가 수업 연구를 철저히 해야 한다는 점과 학생들이 협동학습을 능숙하게 할 수 있는 기초 능
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사용 지도서
김학문 : 생활경험중심 개별화 학습프로그램으로 교육가능정신지체아의 문자지도개선. 전국특수교육현장연구대회, 1992
박영목 외 : 국어과 교수 학습 방법 탐구, 교학사, 1995
한형식 : 열린교육의 생각과 방법에 의한 수업개혁,
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체험을 끌어들이자는 것이다
Ⅶ. 국어과(국어교육, 국어수업)의 지도방법
Ⅷ. 향후 국어과(국어교육, 국어수업)의 과제
1. 독립된 교과로서의 국어과 교육학의 수립
2. 경험주의 언어생활론에 치중된 국어과 교육의 재고
3. 국어과 영역
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사의 역할
Ⅵ. 기본생활습관지도의 교과지도내용
Ⅶ. 기본생활습관지도의 교과지도방법
1. 교수?학습 지도
2. 수업 형태
1) 역할놀이
2) 경험수업 모형(사례발표)
Ⅷ. 기본생활습관지도의 개선 방안
Ⅸ. 기본생활습관지도의 시사점
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수업의 실제 (교수 - 학습 과정안)
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 학습 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 구성
6. 쓰기 교수 - 학습 모형
7. 차시별 교수 - 학습 계획
8. 본시 교수 - 학습 과정안
9. 학습자료
Ⅳ. 결
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지도 방법
Ⅵ. 노래학습지도
1. 노래 지도 방법
2. 노래지도의 실제
1) 주제별 노래 지도의 예
2) 열린 영어 수업 지도를 위한 영어 노래 예
Ⅶ. 점자학습지도
1. 시각 장애인의 감각훈련
2. 시각장애 학생을 위한 점자지도
참고문헌
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체험을 중시하는 교육으로의 전환을 실현할 수 있는 교수?학습 방법이어야 한다
2. 필수 학습 요소를 교사와 학생들이 창의적으로 구성해 나가는 형태의 수업을 요구한다
3. 개인차를 고려한 교수?학습이 이루어져야 한다
4. 교수?학습과 평
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사고 훈련과 브레인스토밍, 고든법, 속성 열거법 등을 포함하는 창의적 사고 훈련과 문제 해결력 훈련 및 의사 결정력 훈련 등의 기법이 적용된다.
4) 수업 매체의 활용
수업 매체의 개념은 시각 보조물 → 시청각 기자재, 시청각 매체 → 수업
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(스켐퍼: SCAMPER)
5. 시넥틱스(Synectics)
6. 형태분석법(Morphological Analysis)
7. 속성 열거법
8. 수평적 사고
Ⅲ. 수학교육관련 창의력 계발의 예
Ⅳ. 창의력 수업의 장점
Ⅴ. 창의력 수업의 문제점 및 해결방안
1. 문제점
2. 해결방안
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