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단계에 맞는 다양한 열린 학습 방법을 적용한다.
2) 학습자 수준에 적합한 다양한 방법의 교과 지도
(1) 학습자 중심의 수업 방법의 정립
개인차를 존중하고 내재적 흥미에 의해 자율적으로 학습해 가도록 하기 위해 교수학습 과정의 기본 모형
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학습 문제를 해결하지 못하 는 학생들에게는, 관찰의 기준 및 관점을 제시하여 탐구 활동이 원활히 이루어지도록 해야 할 것이다.
① 자유 탐색 단계 ( 살펴보기, 놀이, 만들기, 조사 활동)
↓
② 탐색 결과 발표 단계 ( 발표, 토의)
↓
③ 안내
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학습의 기회를 갖게 한다
소인수 학급이나 벽지에서 체험하기 어려운 박물관 견학이나, 발표회, 전시회 등을 인터넷 사이트를 통하여 소개를 하여 간접경험의 기회를 맛보게 하며 과학연구원의 많은 자료를 찾아 안내하여 학생들이 어려움이
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야외 단체학습을 통한 심신단련과 공동체 의식 형성.
체계적인 공동체 훈련 지도와 극기 훈련.
전학생과 교사 참여 실시로 상호 이해 촉진 및 단결력 향상.
전교생 대상 공과별, 교내전체 공동체 훈련, 야외 공동체훈련 실시.
⑤ 사회 적응 교
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단계적으로 추진할 필요가 있다.
Ⅸ. 결론
교과교육실의 적극적인 운영은 학습자의 소질과 취미에 적합한 체계적인 도예실 학습이 즐겁고, 적극적인 소질 계발을 갖도록 할 것이라고 생각한다. 우리 문화에 대한 충분한 이해와 자긍심은, 초
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학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고, 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는지 그 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 전환기(transitional period)
2. 체험학습활동의
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학습방법
1. 미술과의 연간 교수?학습 계획의 수립
2. 각 단계별 교수?학습 방법
3. 미술과의 교수?학습 지도 과정
1) 발상 과정
2) 목표 설정 과정
3) 구상 및 계획 과정
4) 표현 제작 과정
5) 정리, 감상 및 평가 과정
Ⅶ. 초등학교 미술과(
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밤하늘의 지표가 되는 별자리를 찾아본다.
- 겨울철밤하늘에 있는 별의 이름과 모양, 위치에 대해 말해본다.
- 별자리에 얽힌 이야기를 알아본다.
- 겨울철대삼각형을 제시한다.
3단계
학습지도
- 오리온자리를 찾고, 오리온자리가 겨울철별자
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울철 밤하늘의 지표가 되는 별자리를 찾아본다.
- 겨울철밤하늘에 있는 별의 이름과 모양, 위치에 대해 말해본다.
- 별자리에 얽힌 이야기를 알아본다.
- 겨울철대삼각형을 제시한다.
3단계
학습지도
- 오리온자리를 찾고, 오리온자리가 겨울철
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학습과제가 주어졌을 때, 이와 관련된 선행학습을 학습자가 제대로 갖추지 않으면 다음 학습 과제에서 완전 학습의 수준에 절대로 도달할 수 없다.
새로운 학습 과제의 선행 조직자를 선택하거나 구성하여 하나의 독립된 활동 단계를 통하여
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