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할머니가 보고 싶어요” 라고 이야기하며 다시 울먹임
2/2 동화를 읽다 친구가 동화를 듣지 않고 옆에 있는 교구장의 교구를 만지고 있어 친구를 부르며 “동화읽어야지 다른 거 하는 시간 아니잖아 빨리 동화보자”라고 이야기함
2/16 점심시
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사과하기
선물을 받았을 때 대처하기
연락장 활용하기
가정통신문 만들기
가정통신문 전달하기
개인면담하기
집단면담하기
부모 참여수업 실시하기
4. 지역사회와 친해지기
실습생 지도하기
자원봉사자 활용하기
노인 자원봉사자
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할머니께서 행상을 하셨지만 6남매를 부양하기는 힘들었고, 6남매의 장남이었던 아버지는 항상 학업과 돈벌이를 위한 온갖 잡일을 해야 했다. 더군다나 막내 삼촌은 소아마비를 앓았기 때문에 아버지는 집안일에도 소홀히 할 수 없었다. 때문
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할머니도 같이 살아요. 그래서 가족이 너무 많아요”라고 말한다.“가족 목걸이에 할머니도 그릴 수 있겠어?”교사의 물음에 “네!”라고 대답하며 다시 교사의 말에 집중한다.
놀이활동
옥상 놀이터를 올라가며 물총놀이를 하겠다고 OO에게
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할머니가 일찍 데리러 오신데요 하며 이야기한다. 엄마에게 연락 온 게 없었어 하자 할머니가 점심 먹고 나면 온다고 했다며 확인해달라고 한다. 점심 먹고 하원 준비를 할때 OO이름이 방송으로 나오자 “선생님 제 말이 맞죠”하며 좋아한다.
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사과를 한후 함께 놀이를 하였다.
예술경험
내가 생각하는 가을을 어떻게 꾸며볼지 이야기 나누어 본다. 색연필과 싸인펜을 사용해 가을을 꾸민다. OO가 연필로 밑 도안을 먼저 그려보자고 제안을 하였고 제일먼저 나무를 그리기 시작하고 채
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사과를 한후 함께 놀이를 하였다.
예술경험
내가 생각하는 가을을 어떻게 꾸며볼지 이야기 나누어 본다. 색연필과 싸인펜을 사용해 가을을 꾸민다. OO가 연필로 밑 도안을 먼저 그려보자고 제안을 하였고 제일먼저 나무를 그리기 시작하고 채
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사과하여 또래들과의 갈등을 긍정적으로 해결합니다. 또한 고의가 아니여도 나로 인해 상대방이 속상할 수도 있다는 것을 알고 잘못한 부분에 대해서 바로 사과를 하는 편입니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 또래들과의 관계인데
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사과하도록 하고 있습니다
바깥에 나가면 아무하고나 다 잘 지내기는 하는데 원하는 놀잇감도 먼저 먼저 하며 고집을 피웁니다. 놀이기구도 먼저 하고 난 후에 친구들이 할 수 있도록 자리를 비켜줍니다.
예술경험
악기들을 좋아하고 흔들고
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사과하여 또래들과의 갈등을 긍정적으로 해결합니다. 또한 고의가 아니여도 나로 인해 상대방이 속상할 수도 있다는 것을 알고 잘못한 부분에 대해서 바로 사과를 하는 편입니다.
어린이집 생활에 대해 걱정하는 부분은 또래들과의 관계인데
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