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. 실제 사람을 대신해 충격의 정도를 측정할 수 있게 한다.
▲속성을 바꿔보기
대상의 특성(크기, 속도, 색깔 등)을 바꾼다.
예: 온도가 올라가면 색깔이 변하는 주전자. 온도계 없이도 안에 든 물의 온도를 짐작할 수 있다. triz 문제해결
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측정할 수 있는 방법과 환경중 규제치 를 감시할 수 있는 지표(biomarker) 개발
산업체의 대응 방안
- 생산 또는 폐기하는 물질에 대한 내분비 장애독성 평가 및 시험
- 소비자에게 상품과 위해성에 대한 정보 제공
- 생산에서부터 폐기에 이르
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온도를 상온에서 실험하고 40℃에서 한번 실험해야하지만, 실험을 하지 않았다. 솔직히 전반적으로 어떻게 돌아가는지 모르겠다. 그래프도 시그마플롯(?) 프로그램이 없어서 엑셀로 너무힘들게 그렸다. 이거쓰는데 밤을 셀줄은 몰랐다.
7. 참
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측정등 통합체로서의 수학을 알게 된다.
이상에서 논의한 여러 형태의 활동이 일어날 수 있도록 물리적, 정서적 환경을 제공함에 있어서 교실환경에서의 주의 깊은 배치를 요구한다. 뿐만 아니라, 일련의 명시된 교실 규칙과 기대를 요구한
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온도계로서 용액의 온도변화를 시간에 대하여 기록한다.
6) 용액의 온도가 20℃가 되면 여과 건조한 다음 평량한다.
5. 참고문헌
1) 홍석우, 켐 스터디 화학 실험도서, 탐구당, p.17~21
2) 박창호, 김우식, 정인식, 물질전달 및 분리공정, 지인당, 199
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온도계가 아니라 자동온도 조절장치가 되어서 주변의 문화와 사람들의 온도를 최고치로 올려놓을 수 있도록 자신을 기꺼이 던져야 한다. 도시 전체가 불붙기 전까지 멈추지 않는 열정으로 하나님의 임재를 구해야 한다.
타락한 세상 속에서
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부피를 측정하여 그 부피로부터 알고자 하는 물질의 양을 구하는 방법이다. 1. 실험목적
2. 실험기구 및 시약
3. 실험이론
4. 실험방법
-실험A. 과망간산칼륨용액의 표준화
-실험B. 과산화수소 수용액의 정량
5. 실험결과
6. 실험고찰
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부피를 측정하여 그 부피로부터 알고자 하는 물질의 양을 구하는 방법이다. 1. 실험목적
2. 실험기구 및 시약
3. 실험이론
4. 실험방법
-실험A. 과망간산칼륨용액의 표준화
-실험B. 과산화수소 수용액의 정량
5. 실험결과
6. 실험고찰
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측정
수율 계산
여 과 액
폐 액 통
YES
NaCl을 가하여 Na을
과잉되게 하여
Na의 용해도를 감소
NaCl 2g 목 차
1. 목적··················3
2. 이론··················3
3. 기구 및 시약··············5
4. 실험방법········
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온도계, 스탠드, 비커, 모래, 물
단소, 예화자료, 낱말 카드, 줄자
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