|
. 실제 사람을 대신해 충격의 정도를 측정할 수 있게 한다.
▲속성을 바꿔보기
대상의 특성(크기, 속도, 색깔 등)을 바꾼다.
예: 온도가 올라가면 색깔이 변하는 주전자. 온도계 없이도 안에 든 물의 온도를 짐작할 수 있다. triz 문제해결
|
|
|
있다고 볼 수 있다.
따라서 좀 더 다양한 채널을 통하여 고객의 소리를 수집하고 분석하는 활동이 강화되어야 한다고 생각한다. 1. TRIZ의 정의
2. TRIZ의 구성요소
3. QFD 적용 성공사례
- 한국 몰렉스, 도레이새한
4. QFD 실패요인
|
|
|
시장의 조건에 따라 시스템의 부분적인 특성을 달리하는 조건 분리형 문제해결에 해당한다. 1. 시간분리 - 공기주입식 카약
2. 공간분리 - 온열침대 매트리스
3. 전체부분 분리 - 조립식 진열장
4. 조건분리 - 현대기아차의 가격차별
|
|
|
위해서는 약간의 시간이 필요하지만, 시행할 경우 전 세계 거의 모든 토양에 적합한 농기구의 성능을 검사하는 것이 가능하다. 1. 나비모형을 이용한 모순간 관계분석
2. 물질-장 모형을 통한 문제해결
3. 물질-장 모형을 통한 문제해결(2)
|
|
|
해결을 회피함
기술적 모순점에 대한 근본적인 미해결로 품질수준이 낮은 제품/시스템의 개발 QFD + TRIZ + TM 연계 Road Map
Applying TRIZ in Six Sigma
Problem Solving Methodologies
Usual Ways to Solve Problem
Performance using Usual Methodologies
Engineering Neck과제
|
|
 |
문제 해결능력과 창의적 사고능력을 접목한 커리큘럼!
NCTM 내용 기준과 과정 기준!
아이들의 학교 수업 성공 프로젝트
NCTM 커리큘럼: 문제해결 능력 영역
배우는 과정을 지지해주기
CSS커리큘럼에 통합되어 있는 수리적 문제 해결 능력
|
|
|
히는 단계
활동 : 브레인스토밍, 특성목록표, SCAMPER 등
수준 2
복합적인 사고력과 정서의 과정
창의적인 문제해결력 함양을 위한 복합적인 방법과 체제를 학습하고 훈련하는 단계
가치명료화, 시넥틱스, 역할극, Bloom의 분류학, 오디세이 정신,
|
|
|
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 개념과 유형 및 특성
2. 학교폭력의 발생원인
3. 학교폭력의 특성과 가해학생과 피해학생의 특성
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력에 따른 문제점
6. 학교폭력의 문제해결방안
7. 학교
|
|
|
문제해결을 위한 대화를 주도하는 편인가? 1 2 3 4 5 6
3. 반어적으로 반응하는가? 1 2 3 4 5 6
4. 질문을 가지고 지시하는 편인가? 1 2 3 4 5 6
5. 상대방을 따라가면서 듣는가? 1 2 3 4 5 6
6. 이해하기 전에 동의를 강요하는가? 1 2 3 4 5 6
7. 상대방을 보고
|
|
|
Ⅰ 서 론
1. 연구목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 이론적 고찰
1. 군 위안부의 개황
2. 당시의 상황
3. 군 위안부 문제에 대한 각국의 입장
4. 일본군 위안부 문제를 해결하기 위한 활동
Ⅲ 일본군 위안부 문제의 시각과 문제해결 방
|
|
 |
TRIZ 수료를 통해 고려 아연의 획기적인 기술이 공정에 잘 적용되고, 적절하게 운영될 수 있도록 하는 유능한 생산 엔지니어가 되겠습니다. Ⅰ. 인재상
Ⅱ. 자기소개서
1. 성장과정 및 성격의 장단점 - 600자, 6단락 이내로 작성
2. 특기(IT활
|
|
 |
문제
마지막으로 하고 싶은 말은?
입사하면 어떤 일을 하고 싶은가?
다른 회사는 어디 지원했는가?
자신의 취미를 소개해보라.
해당직무를 선택한 이유는?
입사 후 포부를 말해보라.
자신의 특기를 설명해보라.
가장 어려웠던 경험을 말해보라
|
|
 |
문제해결학습법(Problem Method)
(1) 문제해결학습의 단계
2. 구안법(Project)
(1) 구안법의 학습단계
3. 역할활동(Role Playing)
(1) 단독(개별)면접
(2) 개인면접
(3) 집단면접
4. 버즈 그룹(Buzz Group)
(1) 집단토론식 면접
5. 브레인스토밍(Brainstormi
|
|
 |
문제를 해결할 수 있다.
요인분석도를 작성하는 방법을 알아보자.
<1단계> 개선해야 하는 현재 상태를 결정한다.
현재의 상태를 다음과 같은 상자 안에 기입하고 왼쪽에서 오른 쪽으로 금은 화살표를 표시한다.
<2단계>큰 틀을 기입한
|
|
 |
lem-solving team)과 과업성취팀(task-achieving team)으로 구분된다.
문제해결팀은 품질활동을 촉진하는 과정에서 발생하는 특별한 문제를 해결하기 위한 팀이며 과업성취팀은 신제품개발과 같은 특별한 프로젝트를 실행하기 위하여 결성된 팀이다.
|
|
 가격 : 1,000원
|
 가격 : 1,000원
|
메뉴펼치기
