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사회적 효과
1) 타일러의 사회적 지각에 미치는 영향력의 모델화에 따른 분석
2) 제3자 효과이론을 통한 블로그의 영향력 한계 규명
3) 이용과 충족 이론( The Theory of Uses and Gratifications) 관점에서 본 블로그
4) 소집단 커
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네트워크로 연결한다면 온라인을 통한 유아교육의 실현은 용이할 것이다.
따라서 21세기 정보사회를 대비한 유아교육이란 미디어나 컴퓨터 자체를 가르치는 학습이 아니라, 미디어와 컴퓨터기기를 활용해 정보의 홍수 속에서 어떻게 올바른
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사회교육시설/초등/교양/검정고시과정소개
사이버
기타
통전교육민립학교푸른숲
대전푸른숲학교/하남푸른숲유치원/하남푸른숲학교등소개
사이버
기타
학교를살립시다
KBS1TV월요일방송/KBS10대기획/교육현장
사이버
기타
한국사이버서당
한
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사회적 지지 요구 및 지각된 사회적 지지.\" 간호논문집. 2003.
박창범. \"인라인 스케이팅 동호인 사회연결망에서의 권력관계. \"한국체육학회지. 2005.
이동숙, 이은옥. \"가족과 사회연결망\" 한국사회학회. 1997.
이철주. \"온라인 사회연결망 자
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사회적 영향이었다고 볼 수 있다.
참고문헌
강인애(1996), 컴퓨터 네트워크에 의한 수업과 구성주의 교육적 활용과 의미, 정보과학회지, 14(12), 15-29,
윤영민(1996), 전자정보공간론, 컴퓨터 네트워크의 사회학적 탐색, 전예원
장승권, 박기우(1997),
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열림과 닫힘』, 들녘, 2002. - 6, 7장 1. 네트워크 혁명과 경계의 붕괴
2. 복잡한 세상, 위험한 세상, 그리고 성찰적 지식인
3. 열린 네트워크 구성의 장애물 : 대의민주주의의 한계, 디지털 격차, 전자 파놉티콘
4. 네트워크와 사회운동
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사회적 구성주의에 관한 이론적 연구, 커뮤니케이션과학 , 제16호.
- 김재윤민명석, 2003, 유비쿼터스 컴퓨팅: 비즈니스 모델과 전망, 삼성경제연구원.
- 이장욱이홍주, 2004, 〈유비쿼터스 혁명〉, 이코북.
- 이호영유지연, “유비쿼터스 통신환경
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,수업)의 구성요소
1. 컴퓨터 중심 교육, 컴퓨터 보조 학습
2. 하이퍼미디어
3. 컴퓨터 매개 통신
Ⅷ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 교수학습모형
Ⅸ. WBI(웹기반교육, 웹기반학습,수업)의 운영 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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사회학적 상상력, 돌베개, 2004.
2. 홍두승, 사회학의 이해, 다산출판사, 2009.
3. 독학사교재연구회, 사회학개론, 신지원, 2010.
4. 김혜진, 스마트폰의 채택, 혁신저항 그리고 이용과 충족, 국민대 대학원, 2011.
5. 하성보, 스마트폰의 이용형태와 이
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사회의 특성을 바탕으로 다양한 시각을 통한 연구와 그에 맞는 대안들을 통해서 문화만큼은 모두가 향유할 수 있도록 해야 할 것이다.
※ 참고문헌
·이호영 외 3인, 「네트워크 효과의 사회문화적 함의: 온라인에서의 문화적 장의 구조변동
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